Projet 1 Séquence 1 Compréhension de l'oral/prod de l'oral 2AM
Projet1 :
Raconter à travers le conte.
Compétence : L’élève doit être capable de
raconter et/ou de rédiger un conte.
Séquence 1 :
Je découvre la situation initiale.
Objectif :
Maîtriser les constituants de la situation initiale.
Séance 1 : L’oral:
Identifier la formule introductive et les critères constants, à savoir les
temps et lieux indéterminés et les personnages imaginaires.
Niveau : 2ème
A.M
Déroulement :
1- Phase orale :
Corpus : La situation initiale du conte.
-Lecture du début du conte. « Aladin et la lampe merveilleuse. »
1ère écoute: Compréhension globale.
- Qui sont les personnages cités dans ce début de conte?
-Les élèves: Aladin et sa mère.
2ème écoute: Compréhension détaillé.
-Questions et réponses possibles.
Est-ce que cette histoire se déroule maintenant ?
Les élèves répondent immédiatement qu’elle a lieu dans le passé car il y a
l’utilisation de l’imparfait et la formule
" Il était une fois... "
Est-ce que cette histoire se produit dans un
endroit précis ?
Les élèves : Non, parce qu’on nous dit : " dans le lointain pays d’Orient
», mais on ne sait pas où c’est !
Qui sont les personnages en présence ?
Les élèves : « Aladin et sa mère » ou « une veuve et son fils. »...
Que faisaient-ils ?
Pendant que la maman travaillait, Aladin s’amusait.
Ou : La mère travaillait beaucoup, son fils (Aladin) vagabonder (jouait,
s'amusait...) avec les garçons de son âge.
Comment vivaient-ils? (Etaient-ils riches ou
pauvres?)
Ils vivaient pauvrement. (Ils étaient très pauvres)
À votre avis, comment peut-on appeler cette
histoire ?
Les élèves : C’est un conte.
Pourquoi ?
Accepter toutes les réponses sensées.
Qu’est-ce qu’un conte ?
Les élèves : C’est une histoire imaginaire.
Qu’est-ce qu’une histoire imaginaire ?
Les élèves : On peut inventer des choses !
Quelles choses ?
Les élèves : Par exemple, on peut inventer le personnage.
Et où peut se passer l’histoire ?
Un élève : Par exemple, ça peut se passer dans une forêt, dans un château ou
dans une vieille maison...
Quand l’histoire a-t-elle lieu ?
Les élèves : On ne sait pas parce qu’on dit : " Il était une fois...
"
Est-ce qu’elle a lieu maintenant ?
Les élèves : Non ! C’est dans le passé ! Après cet échange, les enfants ont
bien compris qu’ils pouvaient imaginer des personnages et des lieux. Ils savent
que les contes commencent par une formule rituelle telle
que : " Il était une fois... ". Ils ont également conscience que les
lieux et l’époque sont imprécis.
2-Production de l’oral :
Après cet entretien, je propose aux élèves :
A- De restituer oralement l’intégralité de la
situation initiale qu’ils viennent d’écouter et/ou
B- De retrouver dans ces extraits de textes les S.I
de différents contes. ( ? Piège!)
C- De compléter le tableau suivant à partir de
l’extrait écouté.
-Qui?
-Quoi?
-Où ?
- Quand?
-Comment?
Texte 1 :
Il était une fois, un brave petit lapin qui vivait au milieu de la forêt. Il
passait son temps à chercher une carotte ou une noisette pour calmer sa faim.
Texte 2 :
Quand soudain, pluie, orage, foudre obligèrent l’ogre à se cacher dans un tronc
d’arbre où il s’endormit.
Quelques heures après, il fut réveillé par des chants et des cris. Des ogres
buvaient et dansaient.
Texte 3 :
Jadis, au fond d’une sombre et dense forêt, vivait un pauvre bûcheron qui avait
bien du mal à nourrir ses
sept petits enfants.
Texte 4 :
On ne le revit plus jamais, mais le cordonnier continua à être heureux et à
réussir dans son travail.
Texte 5 : (?
Piège!)
Ce soir-là, le 25 octobre,
le chauffeur de taxi terminait son service et ramenait son véhicule au
garage, en roulant lentement.
Texte 5 :
Un soir de tempête, une jeune fille demanda l’hospitalité. Afin de vérifier
qu’elle était une vraie
princesse, la reine cacha dans son lit, un petit pois, recouvert de nombreux
matelas et couettes.
La princesse dormit très mal.
Texte 6 :
Jamais plus on ne revit le génie.
Autres propositions :
Il était une fois une famille de bûcherons qui
habitait dans la forêt. Il y avait le père, la mère et leurs sept
enfants, tous des garçons
Un jour, sa mère, ayant cuit et fait des galettes,
luidit : Va voir comme se porte ta mère-grand, car on m’a dit qu’elle était
malade. Porte-lui une galette et ce petit pot de beurre.
Le loup gonfla ses joues, souffla, souffla de toutes
ses forces, et la maison de paille s'envola.
Alors elle se lava d'abord les mains et le visage, puis elle vint s'incliner
devant le fils du roi, qui lui tendit le soulier d'or. Elle s'assit sur un
escabeau, retira son pied du lourd sabot de bois et le mit dans la
pantoufle qui lui allait comme un gant.
Au bout de cent ans, le Fils du Roi qui régnait
alors, et qui était d'une autre famille
que la Princesse endormie, étant allé à la chasse de ce côté-là, demanda ce que
c'était que ces Tours qu'il voyait au-dessus d'un grand bois fort épais (…)
Il était une fois un riche marchand. Père de trois
belles filles et de trois fils. Un jour, il se retrouve ruiné. (...) La
cadette, que l'on nomme La Belle Enfant, préférait lire et remercier tous les
prétendants qui voulaient l'épouser.
Miroir, gentil miroir, dis-moi, dans le royaume, qui
est la femme la plus belle ?
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