ابرز بعض فوائد الحاسوب , اهميه الحاسوب
ابرز بعض فوائد الحاسوب من فوائد الكمبيوتر يمكن اعتبار الخبرات الشخصيه ذخيره للارتقاء بقدرات الفرديمتلك الكمبيوتر العديد من المكانات التي جعلت منه اداه تنافس العديد من الوسائط التعليميه الخري و العديد من الاستراتيجيات التعليميه التي تركز على نشاط المتعلم و يجابيته و على اساليب العمل داخل الفصل التي تهدف الى مراعاه الفروق الفرديه او التغلب على بعض مشكلات النظام داخل الفصل و يتميز الكمبيوتر بنه اداه من السهل الاستعانه بها و دمجها في العديد من الاستراتيجيات التقليديه لتطويرها او زياده كفاءتها كساليب حل المشكلات و طرق الاكتشاف المختلفه
ويتميز الكمبيوتر بالعديد من الخصائص منها:
1. القدره على تخزين و استرجاع كم هائل من المعلومات
فالكمبيوتر قادر على تخزين مجموعه متنوعه و كبيره من البيانات و المعلومات التي تخذ عده اشكال كالنصوص و الصور و الرسوم المتحركه و لقطات الفيديو حيث يمكنه تخزين كم كبير من الماده التعليميه تعجز عن الاحتفاظ بها و استرجاعها عند الطلب اي من الوسائل الخري و قد ظهرت اخيرا العديد من و سائط التخزين التي يمكن الحاقها بالكمبيوتر و التي اصبحت في متناول المتعلم بحيث تمكنه من تخزين و استرجاع المعلومات في اي وقت في المدرسه او في المنزل .2. القدره على العرض المرئي للمعلومات
فالعديد من برامج الكمبيوتر قادر على رسم الصور و معالجتها و عرضها على الشاشه بشكل جذاب و مفيد و قد تكون هذه المعلومات نصوص او رسوم تم رسمها بواسطه الكمبيوتر او ادخلت اليه بطريقه الكترونيه و هذه الرسوم قد تكون رسوم هندسيه او بيانيه او طبيعيه و تتفاوت درجه دقه هذه الصور و سلوب التعامل معها تبعا لمستوي المتعلم و هداف الماده الدراسيه .3. السرعه الفائقه في اجراء العمليات في الرياضيات
من اهم ما يميز الكمبيوتر قدرته على اجراء العمليات في الرياضيات بسرعه فائقه مما دعى الى محاوله تقليل هذه السرعه في برامج التعليم بمصاحبه الكمبيوتر لتتناسب مع مستوي التلميذ و لا تسبب له اي ارتباك و هذه السرعه الكبيره لها اهميه في البحث عن المعلومات و عرضها و هي تعتمد على كم المعلومات الذي يبحث عنه الكمبيوتر او التي يعرضها و سلوب العرض و كيفيه التعامل مع هذا الكم من المعلومات و تظهر سرعه الكمبيوتر احيانا كسرعه متواضعه في عرض الصور و حركتها و معالجتها و ذلك نظرا لحاجتها الى مقدار كبير من ذاكره الكمبيوتر .4. تقديم العديد من الفرص و الاختيارات امام المتعلم
فمن اهم صفات البرنامج الجيد تقديم الاختيارات او البدائل امام المستخدم بشكل قد لا يتوافر في البيئه الحقيقيه و ذلك كبرامج المحاكاه التي تقدم بيئه تشبه بيئه التجربه الحقيقيه مع اتاحه الفرصه للمتعلم لتحديد الشروط و الظروف التي تتم فيها التجربه و هناك اساليب عده لتقديم هذه البدائل فمنها السلوب العشوائي و السلوب الخطي و السلوب التفريعى.5. القدره على التحكم و داره العديد من الملحقات
فللكمبيوتر القدره على التحكم في العديد من الجهزه الخري المتصله به و الاستفاده منها فيمكنه ان يتحكم في مكبرات الصوت و المعدات الموسيقيه و في الطابعات و المعدات الرسوميه و في اجهزه العروض الضوئيه و و سائط العروض المتعدده و بذلك يمكن ان يكون منظومه عروض متعدده Multimedia و تتميز عمليه التحكم هذه بنها عمليه تحكم ذات اتجاهين فقد يخبر مشغل شريط الكاسيت الكمبيوتر ان الشريط قد انتهي و قد يخبر الكمبيوتر عارض الشرائح بعرض الشريحه التاليه او الطابعه بنسخ عده نسخ من الوثيقه .6. القدره على التفاعل مع المستخدم
فالكمبيوتر قادر على توفير الفرصه للمتعلم للتحكم و اتخاذ القرار في اجراءات سير البرنامج بسلوب مرن و يجابي كما يوفر العديد من الطرق التي تضمن الاتصال الجيد بين المتعلم و الكمبيوتر بغرض مساعده الطالب على اتمام عمليه الدراسه بسهوله و بشكل يساعد على تحقيق الهداف التعليميه المرجوه بشكل جيد و من اهم ما يميز ايجابيه برامج الكمبيوتر التعليمه هو متابعتها لخطاء المتعلم و محاوله معرفه مصدرها و معالجه اسباب الخطا و توجيهه لدراسه موضوعات معينه و فقا لما انجزه او اصدره من اخطاء و لكن من الصعب تصميم اسلوب معين يمكن من خلاله توقع كل الخطاء التي يمكن ان يقع فيها المتعلم فقد يكون طالبا مبتدا او معلما ما هرا و بذلك فن وجود مشكلات مع عمل البرنامج امر و ارد و لا يجعل الكمبيوتر عمليه التعلم مريحه دائما او اكثر متعه بالنسبه للطالب في كل الحوال اذ يعتمد هذا على مكان و كيفيه استخدامه و يمكن ان يسهم الكمبيوتر في تحسين نواتج عمليه التعلم و زياده فاعليتها.استخدامات الكمبيوتر في التعليم
تطورت اساليب استخدام الكمبيوتر في التعليم و صبح الاهتمام الن منصبا على تطوير الساليب المتبعه في التدريس بمصاحبه الكمبيوتر او استحداث اساليب جديده يمكن ان يساهم من خلالها الكمبيوتر في تحقيق بعض اهداف المواد الدراسيه .
وهناك مجموعه من المجالات المتنوعه التي يمكن ان يستخدم فيها الكمبيوتر في التربيه و منها
1 كماده دراسيه و فيها يصبح هو المحور الرئيسي للدراسه و تشمل دراسته الوعي بالكمبيوتر و محو الميه الكمبيوتريه و ذلك عن طريق دراسه استخدامات الكمبيوتر المتعدده و معالجه البيانات و تطبيقاته المختلفه و برمجه الكمبيوتر و نظام تشغيله .
2 كوسيله تعليميه يعد الكمبيوتر و سيله متطوره لنقل و توزيع العديد من المواد الدراسيه لما له من خصائص تجعل منه اداه تعليميه فريده و ذات فاعليه اذ يوفر خاصيه التفاعل الايجابي بين المستخدم و الكمبيوتر كما يوفر العنايه الفرديه كما يعد و سيله حفز هائله و يعمل على تنميه العديد من الاتجاهات التربويه .
3 كداه لحل المشكلات ذلك ان استخدام الكمبيوتر لحل مشكله تتضمن بعض المتغيرات يسمح بتحويل مركز الاهتمام من اليات الحل الى العلاقات التي تدور حولها الدراسه كما يعد تعليم برمجه الكمبيوتر اسلوبا هاما يتيح للطلاب فرصه تنميه مهاره حل المشكلات .
4 كداه لتقديم المواد الدراسيه يعد الكمبيوتر اداه فعاله بين يدي المعلم الواعي و الطموح اذ يستطيع ان يستثمره في تقديم المواد الدراسيه التي قد تستعصي على الفهم و الداراك بدون الكمبيوتر و مكاناته فيستطيع المدرس مثلا ان يستغل ما يتيحه الكمبيوتر من امكانات التلوين و الرسم و تخزين البيانات و استرجاعها في توضيح العديد من المفاهيم الصعبه .
5 كمرشد و مدرب يتميز الكمبيوتر بقدره كبيره في مجال التعليم و التدريب على المهارات الساسيه حيث يقدم ما تتطلبه المهارات من فرص التكرار و التدريب بدايه من مرحله تقديم المفهوم المحدد الذي تقوم عليه المهاره الساسيه الى مرحله تقييم اداء المتعلم و ارشاده .
ومع الاستخدامات المتعدده للكمبيوتر في التعليم ظهرت العديد من التصنيفات التي توضح الاستخدامات المختلفه لبرامج الكمبيوتر و تري العديد من الدراسات انه يمكن تصنيف البرامج التعليميه الى اربعه انواع سوف يتم تناولها بشىء من التفصيل و ذلك للوصول الى اسلوب مناسب لستخدامه في تصميم البرنامج المقترح و هي على النحو التالى:
ولا البرامج المعلمه Tutorial
والغرض منها تقديم كم معين من المعرفه للطالب تعد جديده بالنسبه له و هذا النوع يشبه الى حد ما الطرق التقليديه كالكتاب او شرائط الكاسيت و الفيديو او الشرائح او المحاضرات و من خلال البرامج المعلمه يمكن للطالب ان يتعلم معارف جديده او يتحقق من صحه معلومات سابقه او يتم تعزيز استجاباته الصحيحه او تصويب اخطاءه و هذا النوع من البرامج هو من اكثر برامج الكمبيوتر انتشارا و يمكن من خلاله تقديم مفاهيم او مهارات او معلومات جديده للمتعلم ليدرسها بمفرده كما يمكن تقييم اداء الطالب اما من خلال عمله مع البرنامج او بالطرق التقليديه – او اسلوب الورقه و القلم – بحيث يمكن توجيه الطالب لعاده دراسه جزء معين او لدراسه موضوع اخر يمكن ان يساعده في دراسه الموضوع الحالي .
• خصائص البرامج المعلمه
يتصف هذا النوع من البرامج بنها تعمل على توجيه المتعلم لدراسه المعلومات بشكلمنظم كما تعمل على مساعدته و توجيهه بعد انتهاء الدراسه و ثناءها عن طريق التغذيه الراجعه مما يساعد على تحقيق افضل ناتج لعمليه التعلم .
و تعتمد هذه البرامج على انشطه معينه مصممه لتوجيه و مساعده الطالب على متابعه الماده التعليميه من خلال شاشه الكمبيوتر و تستعين هذه البرامج بشكل اساسي بالرسوم المتحركه و المؤثرات الصوتيه و تعتمد على تقديم المعلومات بشكل
متكامل بحيث لا يحتاج الطالب للرجوع الى اي معلومات اخري غير موجوده في البرنامج .
• مميزات و عيوب البرامج المعلمه
يعد هذه النوع مفيد جدا في تعليم الحقائق و القوانين و النظريات و تطبيقاتها كما يسمح للمتعلم بالانتقال و التقدم في البرنامج حسب قدراته الذاتيه و متطلباته التعليميه و هي مفيده بصفه عامه في الموضوعات التي يتم تعلمها لفظيا و تحتاج الى كم كبير من المعلومات و يعتمد هذا النوع من البرامج على اسلوب التغذيه الراجعه الذي قد يكون في صوره تعزيز Reinforcement او توبيخ بسيط حيث يطلب من المتعلم التفرغ لدراسه موضوع معين او حل بعض التدريبات كما يعمل هذا النوع من البرامج على استغلال امكانات الكمبيوتر من مؤثرات صوتيه و لوان و رسوم متحركه للستحواذ على انتباه الطالب و ضمان استمراره في دراسته للبرنامج من ناحيه اخري فن هذا النوع من البرامج يحتاج الى وقت كبير في اعداده و تصميمه كما تتطلب اعداد و تنظيم كم كبير من المعرفه بحيث تكون مناسبه لمستخدمي البرنامج كما تحتاج في اعدادها الى اسلوب يجعل المتعلم يعتمد على نفسه و يفهم ما يقدم له من توجيهات و ارشادات ذلك لن البرنامج لا يقدم المساعده للمتعلم الا عند طلبها و بالرغم من تصميم هذه البرامج اساسا لتنميه المستويات المعرفيه العليا لدي المتعلم الا انها لا تحقق ذلك دائما .ثانيا برامج التدريب و المران Drill and Practice
يحتاج كثيرا مما يتعلمه الطلاب الى بعض التدريبات و حل المشكلات لتحسين عمليه التعلم و لزياده مستوي التحصيل كما تعد هذه التدريبات مهمه لتنميه بعض المهارات و ذلك لتعريف المتعلم بخطائه و لتقديم الساليب العلاجيه المناسبه له و بذلك يمكن من خلال هذه البرامج تقديم المكونات الثلاثه الساسيه لدوره التعلم و هي التدريب و التغذيه الراجعه و العلاج و تتميز هذه البرامج عن اساليب التدريب التقليديه في تقديمها المستوي المناسب من التدريبات للطالب حيث تقدم له في البدايه مجموعه من الاختبارات القبليه لتحديد مستواه ثم تقدم التدريبات او المشكلات المناسبه لهذا المستوي ثم تنتقل به لمستوي اعلي و هي بذلك تراعي مبدا الفروق الفرديه بين الطلاب و الذي لا نستطيع مواجهته بالساليب التقليديه في الغالب و هم ما يميز برامج التدريب و المران هو تقديمها للتغذيه الراجعه في الحال ليتعرف الطالب على صحه استجاباته مما يعزز التعلم لديه بشكل كبير
ومن خلال هذه النوع من البرامج يمكن التركيز على مهاره معينه و تقديم العديد من التدريبات عليها و لكن هذه المهاره التي يتدرب عليها الطالب لا يتم تعلمها لول مره بل سبق له تعلمها من خلال اساليب اخري او البرامج المعلمه Software Tutorial حيث يتم هنا تنميتها و رفع مستوي اداء المتعلم فيها.
• خصائص برامج التدريب و المران
تقدم هذه البرامج فرصه كبيره للمتعلم للتدريب على مهاره معينه او لمراجعه موضوعات تعليميه معينه بغرض تلافي اوجه القصور في المتعلم و هي فرصه جيده للتغلب على المشكلات التي تواجه الطلاب في اساليب التدريب العاديه في الفصل كالخوف او الخجل او الفروق الفرديه و تصبح برامج التدريب اكثر فاعليه اذا ما كانت الاجابه التي يبديها الطالب قصيره و يمكن تقديمها بسرعه مما يزيد من فرصه تحقيق الهدف الساسي من التدريب و يقلل من فرصه وجود اخطاء فبعض الاجابات قد تكون معقده تحتاج لجراء بعض العمليات الوليه للوصول الى الحل النهائي لذا يجب تحليل المهاره الى مجموعه من المهارات الوليه و تقديم التغذيه الراجعه عن كل مهاره و تعمل برامج التدريب و المران على تغيير النماط التقليديه لتقديم المشكلات للطلاب و ذلك عن طريق توظيف المؤثرات الصوتيه و اللوان و الرسوم المتحركه و العديد من امكانات الكمبيوتر و التي تجعل عمليه التدريب ممتعه و خاصه اذا ما اقترنت بتصميم مرن و منطقي للبرنامج مما يتيح العديد من الاختيارات او البدائل امام المتعلم كتحديد مستوي صعوبه البرنامج او سرعه تتابع فقراته او طبع نتائج الطالب و تحديد مستوي تقدمه او تشغيل او ايقاف الصوت او الرسوم المتحركه .• مميزات و عيوب برامج التدريب و المران
من اهم مميزات هذه البرامج تقديم الفرصه للتحكم الدقيق و الموجه لتنميه مهارات معينه و تقديم التغذيه الراجعه الفوريه و توجيه المتعلم عن طريق اسلوب علاجي لتنميه مهارات معينه تعد اساسيه لجاده المهاره الساسيه و هذا ما تعجز عنه الساليب التقليديه و هي بذلك تعتبر معلم يتعامل مع كل طالب على حده لتدريبه على مهاره معينه و تقديم الحل الصحيح له في الحال و من اهم عيوب هذه البرامج انها تعتمد على اختبارات” الختيار من بين متعدد” لا على استقبال استجابات الطالب التي ينشها بنفسه و بذلك فن هذه البرامج لها قدره محدوده على تقييم اداء المتعلم .ثالثا برامج المحاكاه Simulation
يقصد بالمحاكاه عمليه تمثيل او نمذجه او انشاء مجموعه من المواقف تمثيلا او تقليدا لمواقف من الحياه حتى يتيسر عرضها و التعمق فيها لستكشاف اسرارها و التعرف على نتائجها المحتمله عن قرب و تنشا الحاجه الى هذا النوع من البرامج عندما يصعب تجسيد حدث معين في الحقيقه نظرا لتكلفته او لحاجته الى اجراء العديد من العمليات المعقده و عن طريق برامج المحاكاه امكن تمثيل الكثير من مشكلات الحياه و سرارها مثل تثير السياسه التي تتبناها الدوله نحو الطاقه على اقتصاد الدوله كما يمكن تقديم اي نظام او مجموعه من المواقف و الحقائق عن طريق توضيح بعض المعادلات التي توضح كيف تتفاعل مكونات هذا النظام .
• خصائص برامج المحاكاه
برامج المحاكاه الجيده هي التي تقدم سلسله من الحداث الواضحه للمتعلم و التي تتيح له الفرصه للمشاركه اليجابيه في احداث البرنامج و تقدم له العديد من الاختيارات التي تناسبه كما تستعين بالصور و الرسوم الثابته و المتحركه الواضحه و الدقيقه كما توجه المتعلم التوجيه السليم لدراسه تعتمد على تحكم المتعلم في بيئه التعلم مع توفير قاعده كبيره من المعلومات التي يمكن ان يلجا اليها لتعاونه في فهم الموضوع محل الدراسه.• مميزات و عيوب برامج المحاكاه
تتميز برامج المحاكاه بنها تقدم مواقف تعليميه غير تقليديه بالنسبه للمتعلم و ذلك بشكل يثير تفكيره و يستخدم امكانات الكمبيوتر المتقدمه و التي لا تتمتع بها الوسائط الخري كما يمكن من خلالها دراسه العمليات و الجراءات التي يصعب دراستها بالطرق التقليديه كما تتيح الفرصه لتطبيق بعض المهارات التي تم تعلمها في مواقف ربما لا تتوافر له الفرصه لتطبيقها في بيئه حقيقيه و في معظم الحالات فن الموقف يكون مناسبا للتعلم و التدريب على المهارات مع الكمبيوتر و الذي يشبه الى حد كبير العالم الحقيقي .من ناحيه اخري فن برامج المحاكاه تتطلب قدرا كبيرا من التخطيط و البرمجه لتصبح فعاله و مؤثره و شبيهه بالظروف الطبيعيه كما انها تتطلب اجهزه كمبيوتر و معدات Hardware ذات مواصفات خاصه و ذلك لتمثيل الظواهر المعقده بشكل و اضح كما تحتاج الى فريق عمل من المعلمين و المبرمجين و علماء النفس و خبراء المناهج و طرق التدريس و خبراء الماده و لا يخفي ما في ذلك من وقت و جهد و تكلفه ما ديه كبيره .
4 – برامج اللعاب التعليميه Instructional Games
تعتمد العاب الكمبيوتر التعليميه على دمج عمليه التعلم باللعب في نموذج ترويحي يتباري فيه الطلاب و يتنافسون للحصول على بعض النقاط ككسب ثمين و فىسبيل تحقيق مثل هذا النصر يتطلب المر من المتعلم ان يحل مشكله حسابيه او منطقيه او يحدد تهجئه بعض المفرادات او يقرا و يفسر بعض الرشادات او يجيب عن بعض السئله حول موضوع ما و من خلال هذا الاسلوب تضيف اللعاب التعليميه عنصر الثاره و الحفز الى العمل الدراسي و عاده ما تخذ اللعاب التعليميه الشكل الذي يجذب المتعلم و يجعله لا يفارق اللعبه دون تحقيق الهدف او الهداف المطلوبه و هي تعتمد اساسا على مبدا المنافسه Computition لثاره دافعيه المتعلم كما تعتمد على امكانات الكمبيوتر التعليميه عندما يصبح في المكان تقويم اداء المتعلم عن طريق بعض التدريبات التي يتم التعامل معها بشكل غير مباشر مما يزيد من احتمال تحقيق اهداف الدرس .• خصائص برامج اللعاب التعليميه
تتشابه اللعاب التعليميه في خصائصها الى حد كبير مع خصائص برامج المحاكاه و التدريب و المران فعلي المتعلم ان يعرف دوره بوضوح للمشاركه في اللعبه و ن يعرف الهدف من اللعبه و لكي يكون البرنامج فعال فنه ينبغي ان يكون قوه حفز لاستثاره حماس المتعلم للعمل لطول فتره و ن يستخدم الرسوم المتحركه و اللوان و الموسيقي و المنافسه كساس لعناصر اللعبه كما يجب ان يتضح الهدف النهائي من اللعبه في ذهن المتعلم ليعمل على تحقيقه بوضوح و يستخدم في ذلك المعلومات و الرشادات التي توضح الطريق الذي عليه ان يسلكه .• مميزات و عيوب برامج اللعاب التعليميه
من اهم مميزات برامج اللعاب التعليميه هي اثارتها للمتعلم بشكل يدفعه للمشاركه الفعاله في الدرس و يثتثير طاقاته من اجل مواصله العمل مع البرنامج و التغلب على الملل او الرتابه التي قد تصيبه من جراء دراسه بعض الموضوعات الغير محببه او المجرده بالنسبه له من ناحيه اخري تقدم بعض هذه البرامج الصور و المؤثرات الصوتيه و التي تظهر احيانا عند حدوث استجابه خاطئه مما يعد تعزيزا لستجابه المتعلم بالضافه الا ان هذه البرامج تنمي جزءا صغيرا او قدرا قليلا من المهارات في وقت كبير نسبيا و من خلال العديد من الاجراءات .مما سبق يتضح ان هناك عده انواع لبرامج الكمبيوتر التعليميه و يعتمد نوع البرنامج على اسلوب تقديم او عرض الماده التعليميه للمتعلم و على مشاركه الطالب في احداث البرنامج و على الهدف من و طبيعه الموضوع الدراسي فقد يكون الهدف هو تعلم بعض المفاهيم و الحقائق البرامج المعلمه – برامج المحاكاه او التدريب على بعض المهارات التدريب و المران – اللعاب التعليميه و لا يعني ذلك ان هناك حدودا فاصله بين كل نوع من النواع السابقه و لكن يمكن ان يحتوي برنامج واحد على خصائص برنامجين او اكثر من انواع البرامج السابقه و ذلك لتحقيق اهداف معينه قد يصعب تحقيقها من خلال احد النواع منفردا او للتغلب على صعوبه معينه في حاله استخدام نوع معين من البرامج بمفرده او لثراء عمليه التعلم او للجمع بين مميزات نوعين من مختلفين من البرامج لتصبح اكثر فعاليه او تثيرا في المتعلم .
مما سبق يمكن استنتاج انه مهما كان اسلوب استخدام الكمبيوتر في التعليم كداه لتقديم المواد الدراسيه او كوسيله تعليميه او كداه لحل المشكلات) و مهما كانت نوعيه البرامج المستخدمه البرامج المعلمه او برامج التدريب و المران او المحاكاه او اللعاب التعليميه فنه يمكن تصنيف برامج الكمبيوتر المستخدمه في التعليم الى خمسه انواع رئيسه هي
1 برامج التطبيقات Applications Software
2 – البرامج التعليميه Tutorial Software
3 – لغات البرمجه Programming Languages
4 – برامج العروض المتعدده Multimedia Software
5 – برامج خدمه المعلم Software Teacher Utilities
1 – برامج التطبيقات
وهي لا تصمم خصيصا للطالب بل تصمم للغراض العامه و هي تعد من اكثر النواع حظا في تطبيقاتها داخل الفصول فيمكن استخدامها كداه لحل المشكلات او كداه لتوضيح و تفسير الموضوعات الدراسيه، و مثال هذه البرامج برامج معالجه الكلمات Word Processor و التي يمكن استخدامها في كثير من المجالات الدراسيه لكتابه المقالات و التقارير .
ويعد استخدام هذه البرامج بمهاره من المتطلبات الساسيه التي ينبغي ان يتقنها الطالب لحاجته المستقبليه لها فعلي سبيل المثال تمتلك برامج معالجه الكلمات امكانات متقدمه تحول دون كثير من المشكلات التي تقع داخل الفصل فهي لها القدره على كتابه النصوص باللغات المختلفه و المعادلات الجبريه و مراجعتهتا املائيا و نحويا و اجراء عمليات البحث المختلفه داخل النص،كما توجد برامج الجداول اللكترونيه او الجداول الممتده Spread Sheets و برامج الرسوم Graphics و التي تستخدم في دراسه الرياضيات و العلوم لتحليل البيانات و جراء العمليات المختلفه عليها و تمثيلها بيانيا بعده انماط مختلفه و نشاء الرسوم الهندسيه كما ظهرت برامج الاتصالات Communicationو التي تستخدم في تبادل المعلومات و الحصول عليها من العديد من الماكن المختلفه في العالم و هي بذلك تتخطي الحواجز الجغرافيه كما يمكن ان تلعب دورا كبيرا في تعليم الطلاب المعاقين و ذلك عن طريق اتصالهم بالخرين بواسطه شبكات الكمبيوتر Network و مع استخدام هذا النوع من البرامج ظهرت بعض المشكلات داخل الفصل الدراسي فمن المفروض ان يجيد الطالب مهارات استخدام هذه البرامج قبل استخدامها في التعلم داخل الفصل كما ينبغى توافر جهاز لكل طالب او طالبين على الكثر و هذا ما لا يمكن توفيره داخل كل فصل و لجميع الطلاب .
2- البرامج التعليميه
وهي للستخدام داخل الفصول المدرسيه و قد صممت خصيصا لتدريس الموضوعات و المهارات المختلفه و من هذه البرامج البرامج المعلمه و برامج التدريب و المران و برامج المحاكاه و اللعاب التعليميه و هي تركز على عمليه تفريد التعلم و الستعانه بالتغذيه الراجعه لدعم عمليه التعلم و يركز مصمموا هذا النوع على دورها في تحسين عمليه التعلم وجعله فعالا و قد اكدت العديد من البحاث قدره برامج الكمبيوتر التعليميه على زياده مستوي تحصيل الطلاب و تنميه مهاراتهم بالرغم من توقف ذلك على العديد من العوامل و التي من اهمها حماس المعلم و قدرته على توظيف البرنامج بالشكل الصحيح و هي تستخدم احيانا لمساعده الطلاب بطىء التعلم او الذين يعانون من صعوبات تعلم في بعض الموضوعات الدراسيه و من اهم ما يشغل مصممي هذه البرامج هو كيفيه استخدامها بشكل متكامل مع المنهج و مع النشطه المختلفه و استخدامها في مجموعات صغيره او كبيره او للتعليم الفردى.3 لغات البرمجه
في بدايات ظهور الكمبيوتر التعليمي كان هناك اتجاه عام و قوي تمثل في تعليم الطلاب برمجه الكمبيوتر بصفه عامه و تعلم البرمجه بلغه البيسك Basic بصفه خاصه و قد كان سبب ذلك هو العتقاد بحاجه الطلاب الماسه لتعلم كيف يعمل الكمبيوتر و سلوب التخطيط لحل المشكلات المختلفه بمساعده الكمبيوتر و قد تعدل هذا التجاه و اصبح استخدام الكمبيوتر عن طريق برامجه التطبيقيه والتي يحتاجها المتعلم اكثر من تعلم لغات البرمجه هو الهدف الذي يسعي التربويون الى تحقيقه و تعلم لغات البرمجه ليس غايه في حد ذاته بل هي اسلوب لتعليم الطلاب اساليب التفكير و التخطيط المنطقي لحل المشكلات و تطبيق افضل الحلول عن طريق وضع خوارزميه Algorithm لحلها مستندين في ذلك الى خبراتهم الدراسيه و لمامهم بالحقائق و النظريات المختلفه فالطالب الذي يصمم برنامج لرسم الشكل السداسي يجب ان يلم بالعديد من اوامر لغه اللوجو Logo مثلا و في نفس الوقت يجب ان يكون على درايه بخواص الشكل السداسي .4 برامج العروض المتعدده
حدث تطور كبير جدا في السنوات العشر الماضيه في مجال تطبيقات الصوت و الصور الثابته و المتحركه المداره بالكمبيوتر و لم يقتصر استخدام الكمبيوتر على عرض النصوص و الرسوم بل استخدم في مشاهده عروض الفيديو الحيه المدعمه بالمؤثرات الصوتيه كما امكن التحدث للكمبيوتر و تسجيل هذه المحادثات و سماع التوجيهات التي يصدرها الكمبيوتر و قد اتاحت تكنولوجيا و سائط التخزين – كقراص الليزر CD-ROM و قراص الفيديو Video Disks و التي تعمل على اجهزه فيديو خاصه تسمي Video Player – الفرصه لتخزين كم كبير من الصور الثابته و المتحركه و لقطات الفيديو و سهوله استرجاعها لعرضها على شاشه الكمبيوتر و تتميز هذه البرامج بقدرتها على توظيف الصوت و الصوره و النصوص المتشعبه Hypertext * بشكل تفاعلي و جذاب جدا للمتعلم و من المثله التعليميه على مثل هذا النوع الموسوعه المعروفه باسم Encarta و موسوعه Grolier Electronic Encyclopedia و التي تحتوي على واحد و ثلاثون مجلدا من المعلومات على قرص ليزر واحد و هي تستخدم نظم المحاكاه و لقطات الفيديو و الرسوم المتحركه و الصور في عرض المعلومات المختلفه كما تستخدم نظام النصوص المتشعبه و هي تتطلب جهاز كمبيوتر ذو امكانيات معينه كشاشه عرض ملونه ذات دقه عاليه Hight Resolution و كرت صوت Sound Card مع مكبرات صوت و كارت فيديو Video Card .5- برامج خدمه للمعلم
ويطلق على هذا النوع البرامج “البرامج الفائديه للمعلم و اداره الطالب” او Teacher Utilities and Student Management Programs فالمعلم يقضي الوقت الكثير في عمل و تصحيح الختبارات و عداد خطه الدراسه و تنظيم انشطه الطلاب و مراجعه العمال اليوميه لذلك ظهرت العديد من البرامج التي يمكن ان تزيح عن المعلم عناء القيام بالكثير من العمال و خاصه الروتينيه منها فمنها ما ينوب عن المعلم في اعداد الختبارات او اعداد كشوف الدرجات للطلاب او تحديد مستويات الطلاب او الصعوبات التي يواجهونها .