تحضير نص كرة القدم للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني

سلسبيل للتوظيف و التعليم 
السنة الاولى متوسط الجيل الثاني 
اللغة العربية للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني 
تحضير نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني 
المقطع الثامن : الصحة و الرياضة

تحضير نص فهم المكتوب (دراسة النص الادبي) كرة القدم من المقطع الثامن الصحة والرياضة للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني

الوضعيّة التعليميّة :

كثيرة هي الرّياضات التي يمارسها الإنسان ، لكنّ منها رياضة تربّعت على عرش الرّياضات كونها أكثرها شعبية ـ فما هذه الرّياضة ؟ ج : كرة القدم .
نصّنا اليوم يبيّن لنا قمّة الشّغف بكرة القدم إذ صوّرها الشّاعر في قصيدته ص 158


أسئلة مراقبة القهم العام
اقرأ الحديث بتأنّ لتتمكن من الإجابة عن أسئلة الفهم العام .
س : بم تمتاز كرة القدم عن غيرها من الرّياضات ؟ ج : لعبة جماعية هي الأكثر شعبية
س : كيف تبدو الأجواء داخل الملعب ؟ ج : أجواء تنافسيّة و حماسيّة .
س : هل هدف هذه الرّياضة مجرّد اللّعب ؟ ج : لا ، بل اللعب و التّرفيه .
كرة القدم ليست مجرّد رياضة لما فيها من حماس و تضامن بين اللاعبين وكذا لشعبيّتها التي بلغت الآفاق ، هاتوا فكرة عامّة تناسب هذا .
? ـ الفكرة العامّة :
ـ وصف الشّاعر لعبة كرة القدم وتعداد منافعها .
ـ المستديرة معشوقة الجماهير وسيّدة الرّياضات .
قراءة نموذجية من طرف الأستاذ ثم قراءة أحسن المتعلّمين وأجودهم أداءً ... قراءات فردية يراعى فيها الأداء ، الاسترسال ، سلامة اللغة ، احترام علامات الوقف .
الوضعيّة الجزئيّة الثّانية : المناقشة والتحليل واستخلاص المعطيات :
الوحدة الأولى : تحديدها [ 01 ... 04 ] قراءتها وتذليل صعوباتها .
الأسئلة : س : ما نوع الرّياضة التي قصدها اللاعبون ؟ ج : كرة القدم .
س : ماذا يحدث للكرة لمّا تلقى في الملعب ؟ ج : تتعاورها الأقدام ويتراكض وراءه اللاعبون ويتعاركون عليها بسيقانهم ويتصادمون فترفس بالأرجل .
س : ما المحرّم فيها ؟ ج : ضربها بالكفّ .
? ـ أفهم كلماتي : معترك : موضع العراك والازدحام .
ما إن يقصد اللاعبون الملعب وتلقى بينهم الكرة حتى تنشأ معركة رياضيّة بينهم يسمح فيه استخدام الجسم كلّه و يمنع لمسها باليد ، عنون للفقرة الأولى بما فهمت منها .
? ـ الفكرة الأولى :
ـ وقوع الكرة بين أرجل اللاعبين دون أيديهم .
ـ حماسة اللاعبين في معركة الميدان الأخضر .
الوحدة الثّانية : تحديدها [ 05 ـ 10 ] قراءتها وتذليل صعوباتها .
الأسئلة :
هل تبقى الكرة بين الأرجل فقط ؟ ج : لا بل تحلّق في الهواء .
س : ماذا يحدث حينها ؟ ج : تنطحها الهام ( تضرب بالرّؤوس ).
س : فيم تشبه الكرة المدفع ؟ ج : بمرورها صائتة صوتا قويّا .
س : بم شبهت الكرة في البيت الثامن ؟ ج : بالفريسة بين يدي ضرغام ( أسد)
? ـ أفهم كلماتي : هوت : سقطت .
اللاعبون متربّصون بالكرة سواء على الأرض أم إن ارتفعت إلى السّماء ، عنونوا لهذا
? ـ الفكرة الثّانية :
ـ مطاردة اللاعبين للكرة المتطايرة بينهم .
ـ الكرة فريسة بين الضّراغم .
الوحدة الثّانية : تحديدها [ 11 ] قراءتها وتذليل صعوباتها . الأسئلة : إلام أشار الشّاعر في البيت الأخير ؟ ج : إلى أنّ لاعبي الكرة طلاب علم .

س : إذا كانت الأجسام تراض بالرّياضة ، فبم تراض العقول ؟ ج : بالعلم .
? ـ أفهم كلماتي : الأفهام : العقول والألباب .
? ـ الفكرة الثّانية :
ـ ترويض اللاعبين أجسادهم بالكرة و عقولهم بالعلم .
ـ بين رياضة الأجسام ورياضة العقول .
? ـ القيم التّربويّة :
ـ إذا جمع الإنسان بين رياضة الجسم ورياضة العقل عاش صحيحا سليما . ـ أدرّب نفسي على قول الحق ، ومدافعا عن المظلوم ، ومهاجما الظّالم ، ووسطا في معيشتي ، وحارسا للساني ، ومناصرا لفعل الخير ... هكذا علمتني كرة القدم .
أتذوّق النّصّ :
ـ نوع الأسلوب في ب 1 : خبري لأنّه تقرير لحقائق يمكن الحكم عليها بالصّدق أو الكذب
ـ غابت الأساليب الطّلبيّة من النّص لأنّ المقام مقام إخبار .
ـ الصّورة البيانيّة : التشبيه في ب 8 ( كفريسة ...)
ـ المحسّن البديعي : الشّمال والجنوب : طباق الإيجاب .
ـ النّمط الغالب على النّص : مزيج بين الوصف والسّرد والإخبار .
أشرح كلماتي : مستعينا بالقاموس اشرح :
تعاورتها [تبادلتها وتداولتها ] خالها [ظنّها وتصوّرها ] إرزام [ الصّوت الشّديد ]
عبل [ضخم] زمجر [أكثر الصّياح والصّخب] الضّرغام [ الأسد الشّديد ]
حضّر درس : اللفافة آفة التّدخين ص 162 .

تابع كل ما يخص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني من هنا :



حجم الخط
+
16
-
تباعد السطور
+
2
-