سلسبيل للتوظيف و التعليم
السنة الاولى متوسط الجيل الثاني
اللغة العربية للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني
تحضير نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني
المقطع الثامن : الصحة و الرياضة
تحضير نص فهم المكتوب (دراسة النص الادبي) اللفافة افة التدخين من المقطع الثامن الصحة والرياضة للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني
الوضعيّة التعليميّة :غالبا ما تجد في الأماكن العموميّة ملصقات صغيرة لسجائر مشطوب عليها . ما معناها ؟ ج : التّدخين ممنوع ـ لم منع التّدخين ؟ ج : لأضراره الكثيرة . سنقف اليوم من خلال قصيدتنا على مساوئ هذه الآفة ومخاطرها . ص 162 .أسئلة مراقبة القهم العام : اقرأ الحديث بتأنّ لتتمكن من الإجابة عن أسئلة الفهم العام .
س : ما اللّفافة التي يقصدها الشّاعر ؟ ج : لفافة السجائر و المراد بها التّدخين .
س : ما الذي تسبّبه السّجائر؟ ج : أمراض وخيمة قد تودي بحياة متعاطيها .
س : ما الرّسالة التي أراد الشّاعر إيصالها ؟ ج : الإقلاع عن هذه الآفة المميتة .
إنّ التّدخين سم ناقع ومرض فتاك لما تفعله بصحّة المدخنين ، وهذا ما حذّر منه الشّاعر هاتوا فكرة عامّة تناسب هذا .
? ـ الفكرة العامّة :
ـ لفافة الموت وانعكاساتها على صحّة الإنسان .
ـ تبيين الشّاعر مخاطر التّدخين وتحذيره من تبعاته .
قراءة نموذجية : من طرف الأستاذ ثم قراءة أحسن المتعلّمين وأجودهم أداءً ... قراءات فردية يراعى فيها الأداء ، الاسترسال ، سلامة اللغة ، احترام علامات الوقف .
الوضعيّة الجزئيّة الثّانية : المناقشة والتحليل واستخلاص المعطيات :
الوحدة الأولى : تحديدها [ 01 ... 05 ] قراءتها وتذليل صعوباتها .
الأسئلة : س : ما نظرة المدخّن لسيجارته ؟ ج : مولع وعاشق مستمتع بها .
س : ماذا تسببه السجائر حسب البيت 02 ؟ ج : رحيل متعاطيها (موتهم) يوميا .
س : بم شّبهت اللفافة ؟ ج : بعقرب لدّاغة القرب منها مخيف .
س : اشرح البيتين الرّابع والخامس ـ ج : إنّ السّيجارة تنفث سما فيتجرّعه متعاطيها وأنّ ما يدفعه من أموال لشرائها ، هو في الحقيقة شراء للموت والهلاك بنقوده .
? ـ أفهم كلماتي : تنفث : ترمي ما في فمك ـ تتجرّع : تشربه شيئا فشيئا .
يستمتع المدخّن بسيجارته ويتلذّذ بدخانها رغم ما يراه من ضحاياها بشمل يومي ، فكأنّما لا يدري أنّها لا تعطيه غير السّم والضرر والهلاك ، عنون للفقرة الأولى بما يناسب .
? ـ الفكرة الأولى :
ـ تمتّع المدخّن بسمّ اللّفافة القاتل .
ـ مخاطر التّدخين لم تردع متعاطيها من تجرّع سمّها .
الوحدة الثّانية : تحديدها [ 06 ـ 08 ] قراءتها وتذليل صعوباتها .
الأسئلة : ما الآثار التي تظهر على المدخّن ؟ ج : اصفرار الوجه ـ ناحل الجسم ـ شلل في قواه ـ الإدمان (يذوب مشتاقا فيها ) ـ تفتك به فيموت ( لها يسلّم أمره )
س : بم تحكم على هذه الآثار؟ ج : سلبيّة قاتلة
? ـ أفهم كلماتي : ناحل : رقيق ـ يتضوّع : يتحرّك فتنتشر رائحته ـ يخضع : يستسلم .
تؤثر اللفافة على صاحبها تأثيرا سلبيا فتُذهِب نور وجهه وصحّة بدنه ، عنونوا لهذا
? ـ الفكرة الثّانية :
ـ آثار التّدخين السّلبية على جسم المدخّن .
ـ تبعات السيجارة على مدخّنها .
الوحدة الثّانية : تحديدها [ 09 ـ 10 ] قراءتها وتذليل صعوباتها .
الأسئلة : ما حقيقة اللّفافة ؟ ج : هي كذبة كبرى و قول أقرع .
س : بم يجب أن يتسلّح المدخّن لترك التّدخين ؟ ج : بالإرادة .
? ـ أفهم كلماتي : أقرع : أصلع ( من سقط شعر رأسه ) .
يدمن المدخّن اللّفافة فتدخله دوّامة لا يخرجه منها إلا إرادته القويّة ، هاتوا فكرة مناسبة .
? ـ الفكرة الثّانية :
ـ اللفافة كذبة كبرى تزيلها قوة الإرادة .
ـ التّحلّي بالإرادة سبيل الخلاص من اللّفافة .
? ـ القيم التّربويّة :
ـ قال تعالى : " وَلَا تُلْقُوا بِأَيْدِيكُمْ إِلَى التَّهْلُكَةِ "
من شعري الخاص :
أ ويرضى ذو عقل راشد بدخان إلى جوفه داخلا
ذو نـشوة إن بثـغرة لثمه فـحسبك منه سمّا قاتلا
أتذوّق النّصّ :
ـ من الأساليب الطّلبية الواردة :
النداء : والقرب منها يا صديقي مفزع .
التّمني : يا ليت أنّك حين تنفث سمّها ...
النّهي : لا تخدعنّك ...
من الأساليب الخبريّة : البيت الأوّل ـ البيت الأخير .
تابع كل ما يخص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني من هنا :
تابع كل ما يخص السنة الاولى متوسط الجيل الثاني من هنا :
ساهم في خدمة التعليم في الجزائر و أرسل لنا ملفاتك لننشرها باسمك على موقع سلسبيل للتوظيف و التعليم و ذلك عبر الوسائل التالية:
لا تتردد في ترك تعليق تعبر به عن استفساراتك و ملاحظاتك .