U3F1ZWV6ZTQ2ODY0NTIzODk0X0FjdGl2YXRpb241MzA5MTAzOTU2ODE=
recent
أخبار ساخنة

تحضير نص وجبة بلا خبز للسنة الثانية 2 متوسط الجيل الثاني

سلسبيل للتوظيف والتعليم
السنة الثانية متوسط الجيل الثاني
اللغة العربية للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني
تحضير نصوص اللغة العربية للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني
المقطع الاول : الحياة العائلية

تحضير نص وجبة بلا خبز للسنة الثانية 2 متوسط الجيل الثاني

تحضير نص وجبة بلا خبز للسنة الثانية 2 متوسط الجيل الثاني

تحضير نص فهم المنطوق وجبة بلا خبز في اللغة العربية للكاتب محمد ديب للسنة الثانية 2 متوسط الجيل الثاني الصفحة 21 

تحضير نص وجبة بلا خبز - التعريف بالكاتب :

محمد ديب: (ولد في 21 جويلية 1920 بتلمسان – توفي في 2 ماي 2003 في سان كلو في فرنسا) هو كاتب وأديب جزائري باللغة الفرنسية في مجال الرواية والقصة القصيرة و المسرح و الشعر. من أهم رواياته الدار الكبيرة، الحريق، النول ..

تحضير نص وجبة بلا خبز - اسئلة فهم النص :

س ـ ماذا أعدت عيني لوجبة العذاء ؟ ج- ساء منن العيرية المفتتة
س_عم سأل عمر ؟ ج- عن الخبز
س_هل تناولوا الحساء ؟ ج- نعم
س_ بم أسوا عند تناولهم للحساء الساخن ؟ ج-بدفء
س ـ لم لم تضع " عيني " الخبز على المائدة مع الحساء ؟ ج : لأنّه لم يكن موجودا .
س ـ علام يدلّ عدم وجود الخبز ؟ ج : على فقر العائلة المدقع .
س ـ كيف أكلت العائلة الحساء دون الخبز؟ ج : استخدمواالملاعق فكانوا يشرقون ويبلعون

تحضير نص وجبة بلا خبز - الفكرة العامة :

1 ـ عائلة " عيني " بين شبح الجوع وإشكاليّة وانعدام الخبز . 
2 ـ حالة عائلة " عيني " من دون خبز .
3- قناعة افراد الاسرة جعلتهم يتناولون وجبة الحساء بلا خبز ويشعرون بالدفء

تحضير نص في سبيل العائلات - شرح المفردات :

الحلة : إنَاءُ الطَّبْخِ مِنَ الْمَعْدِنِ أوْ غَيْرِه ، كَبِيرُ الحَجْمِ ـ قرفص :جلس بوضعية القرفصاء.
اطّراد : استمرار وتتابع ـ تخضّب : تلطّخ وتلوّن .شرق: يغصّ: اعترض في حلقه الطّعام فمنعه التّنفّس والبلع. تخضّب: تلوّن. انتفض: ثار.

تحضير نص وجبة بلا خبز ـ الأفكار الأساسية :

1 ـ صف الطّعام الذي أعدّته " عيني" لأبنائها ؟ ج : حساء بالشّعيريّة المفتّتة والخضار تفوح منه رائحة الفلفل الأحمر.
2 ـ ما الذي دفع " عمر " للصّياح والاحتجاج ؟ . ج : انعدام الخبز .
3 ـ اعرض ملاحظاتك الشّخصيّة حول هذا السّلوك . ج : هذا تصرّف غير لائق ، لما فيه من إبداء لعدم القناعة وعقوق ، وكذا عدم الصبّر .

الفكرة الاساسية الثانية :
ـ تذمّر عمر من وجبة الأم لغياب الخبز
4 ـ سمّ باقي أفراد الأسرة ؟ ج : الأمّ " عيني " ـ عويشة ـ مريم . 
5 ـ حدّد نصيبهم في الحوار الدّائر بينهم . ج : ظهر عمر صائحا متحسرا ـ أمّا " عيني" فقد لعبت دور المهدئة المغلوبة على أمرها ـ أمّا الأولاد فقد كان همّهم كيفية الأكل من غير خبز ـ وأخيرا ظهرت عويشة بكلام ينمّ على انشغالها التام بما أمامها من طعام .
الفكرة الاساسية الثانية :
 ـ حيرة العائلة لفقد الخبز لم ينسها جوعها
  6 ـ عبّر عن طريقة تناول الأبناء للحساء ؟ ج : ما إن انغمست ملاعقهم في الحساء حتى قرفص عمر ، وراحوا يلعقون وهم صامتون ، فكانوا يشرقون به كونه ساخنا ، ويبلعون...
7 ـ بم تفسّر رعاية عيني لأمّها رغم ظروفها القاسية ؟ ج : ببرّها لوالدتها وحبها ووفائها
الفكرة الاساسية الثالثة :ـ
 انعدام الخبز لم يمنع العائلة من مهاجمة الحساء .

تحضير نصوص المقطع الاول الحياة العائلية للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني:

تحضير نص عائلة عيني للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني
تحضير نص سهرة عائلية للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني

من هنا تحضير جميع نصوص اللغة العربية للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني :

عمليات بحث متعلقة بـ تحضير نص ملاعب الكرة لغة عربية للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني :

تحضير نص وجبة بلا خبز للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني
تحضير نص وجبة بلا خبز
تحضير نص وجبة بلا خبز اتذوق نصي
تحضير نص وجبة بلا خبز للسنة الثانية متوسط
تحضير نص وجبة بلا خبز 2 متوسط
تحضير نص عوجبة بلا خبز للسنة 2 متوسط
تحضير نص وجبة بلا خبز سنة ثانية متوسط الجيل الثاني
تحضير نص وجبة بلا خبز
تحضير نص وجبة بلا خبز الثانية متوسط الجيل الثاني


تابع كل ما يخص السنة الثانية متوسط الجيل الثاني من هنا :

الاسمبريد إلكترونيرسالة