U3F1ZWV6ZTQ2ODY0NTIzODk0X0FjdGl2YXRpb241MzA5MTAzOTU2ODE=
recent
أخبار ساخنة

مراجعة في اللغة العربية لشهادة التعليم المتوسط 2019

سلسبيل للتوظيف والتعليم
السنة الرابعة متوسط الجيل الثاني
شهادة التعليم المتوسط 2019
تحضير مادة اللغة العربية لشهادة التعليم المتوسط 2019


مراجعة في اللغة العربية لشهادة التعليم المتوسط 2019
مراجعة في اللغة العربية لشهادة التعليم المتوسط 2019

مراجعة في اللغة العربية لشهادة التعليم المتوسط 2019

ملخص دروس اللغة العربية لشهادة التعليم المتوسط 2019

جملة فعلية أو اسمية الجملة البسيطة كل عنصر من عناصرها في لفظ واحدا يأتي مبتدأ+خبر=العلم نور– فعل لازم+فاعل=نزل الغيث فعل متعد+فاعل+مفعول به= صام المسلمون رمضان الكريم / فعل مبني للمجهول+نائب فاعل=انزل الغيث.
الجملة المركبة جملة تتركب من جملتين أصلية و فرعية تؤدي الفرعية دور العنصر اللازم أو المتمم في الجملة الأصلية و تكون إما اسمية أو فعلية مثل:يسرني( انك مجتهد) .تؤدي الجملة الفرعية في الجملة المركبة دور: -الفاعل:يجب (أن اجتهد)– نائب الفاعل:يقال (أن الحاجة أم الاختراع) – مفعول به:أتمنى (أن انجح)- الحال:اقبل الطفل (وهو يهرول)- الصفة: قرأت قصة (مضمونها رائع)
تعرف بالسؤال ماذا؟ محلها النصب فتكون اسمية متكونة • الجملة الواقعة مفعولا به
من أداة مصدر و فعل مضارع و تقع جملة مقول القول و تقع مفعولا به للأفعال المتعدية مثل فعلية أتمنى (أن انجح) اسمية علمت (انك مجتهد)
الجملة الواقعة حال تعرف 
بالسؤال كيف؟ ومحلها النصب تكون فعلية أو اسمية ولابد للجملة الحالية من رابط يربطها بصاحب الحال وهو الواو أو الضمير , أو هما معا أما صاحب الحال يكون معرفة عادة فاعلا أو نائب فاعل أو مفعولا به مثل أقبل الطفل (وهو يهرول) أقبل اللاعب( يعدو) "بعد المعارف أحوال".
تتبع المنعوت في الرفع والنصب والجر "وبعد النكرات صفات"• الجملة الواقعة نعتا
قد تقع الجملة نعتا لاسم نكرة وتكون فعلية أو اسمية مثل قرأت قصة (مضمونها رائع)
• الجملة الواقعة جواب شرط
الجملة الشرطية جملة مركبة تشتمل على جملتين متلازمتين لا يتم معنى الأولى إلا بالثانية تسمى الأولى جملة الشرط و الثانية جواب الشرط تكون جملة جواب الشرط فعلية في محل جزم إذا كانت الأداة جازمة(إن.من.مهما.حيثما .أينما أنى متى أي .كيفما) ومسبوقة بالفاء أو إذا الفجائية وتعرب لامحل لها من الإعراب إ ذا كانت الأداة غير جازمة (لو .لولا. إذا إذ ما. لما .كلما )

الجملة الواقعة مضافا إليه 

تضاف الجملة الفعلية إلى :
ظروف الزمان أو المصادر التي تعرب مفعولا أجله أو كلمات مثل (دون بدل وعوض حد سوى غير مع . و تضاف الجملة الاسمية إلى كلمات مثل غير , مع , حد تكون الجملة الفعلية مضافا للظروف مثل يوم نهار ليلة. قبل مذ ومنذ مثل جئت رغم (أنني مريض) اهتم بالدرس بدل (أن تثرثر)
الجملة الواقعة خبر لمبتدأ
محلها الرفع تكون فعلية أو اسمية مثل أنا (أحب وطني) 
الجملة الواقعة خبر لناسخ محلها النصب إذا سبقت ب كان وأخواتها "أصبح ,بات,صار,مازال, أمسى, ظل ,مادام, ماانفك, أضحى أفعال الشروع "شرع طفق بدأ أنشأ انبرى جعل " أفعال المقاربة كاد أوشك كرب أفعال الرجاء عسى حرى اخلولق " ومحلها الرفع إذا سبقت ب إن وأخواتها "أن لكن ليت لعل" تكون فعلية او اسمية مثل:إن التقاليد (جذورها راسخة) بات المطر(ينزل) عسى الله( يغفر لنا)
التمييز 
اسم نكرة منصوب لتوضيح الاسم الذي سبقه ليزيل الإبهام عن الجملة ،
تمييز الذات (الْمَلْفُوظِ )

هُوَ مَا كَانَ مُفَسِّراً لاِسْمٍ مُبْهَمٍ /عِنْدِي رِطْلٌ زَيْتاً، َ:
أ – تَمْيِيزُ الْعَدَدِ اِشْتَرَيْتُ أَحَدَ عَشَرَ قَلَماً/ تَمْيِيزُ الْكَيْلِ عِنْدِي لتر عَسَلٍا تَمْيِيزُ الْمِسَاحَة لِي هِكْتَارأرضا : : الْوَزْنَ: قَالَ اللّهُ تَعَالَى : {فَمَنْ يَعْمَلْ مِثْقَالَ ذَرَّةٍ خَيْراً يَرَهُ.}
- حُكْمهُ مَنْصُوب ويَجُوزُ جَرُّهُ بِمِنْ : عِنْدِي رَطْلٌ مِنْ عِنَبٍ. أَوْ بالإِضَافَةِ : عِنْدِي رَطْلُ عِنَبٍ .
تمييز النسبة أو الجملة (تمييز الملحوظ) يوضح معنى ، أو يُفهم من الجملة دون أن يذكر فيها
/بعد/ كلمةِ كذا: رأيْتُ كذا مدينة/ً. بعد اسم التَّفضيل: العَالِمُ أَكْثَرُ النَّاسِ تَوَاضُع
في أسلوب المدح والذم: نِعْمَ اللاَّعِبُ مُدَافِعاً - بئسَ خلقاً الكذب/ بَعد التَّعَجُّب: مَا أَعْرَقَ المَغْرِبَ حضارة لٍ يدلُّ على الامتلاءِ أو الزِّيادةِ: امتلأَت الغرفةُ قمحاً، اِزْدادَ الطُّلاّبُ عِلماً الفعلِ ( سَمَا):سَمَا أحْمَدُ خُلُقاً.
الاسم الممنوع من الصرف

ااسم لا يلحقه التنوين ويجر بالفتحة بدل الكسرة بشرط ألا يكون مضافا و ألا يكون معرفا /الممنوع من الصرف لعلة المختوم بهمزة تأنيث ممدودة/ صحراء /المقصور/ حلوَى/ صيغة منتهى الجموع مفاعل/مفاعيل مساجد/مصابيح
الممنوع من الصرف لعلتين فأكثر

اسم علم ينتهي بان مثل /عثمان أعجمي مثل /يوسف/ مؤنث مثل إيمان /مذكر مختوم بتاء مربوطة مثل حمزة صفة على وزن أفعل مؤنثه فعلاء مثل أسمر/ على وزن فعلان مؤنثه فعلى مثل /عطشان اسم التفضيل مثل /أكبر

الاستثناء
إخراج اسم من تعميم حكم سبقه ب أداة أركانه مستثنى منه. أداة الاستثناء مستثنى
استثناء تام مثبت فيه جميع الأركان مثال:بعت الكتب إلا كتابا مستثنى منصوب وعلامة نصبه الفتحة
استثناء تام منفي يجوز نصب المستثنى أو إتباعه على أنه بدل يتبع المستثنى منه في الإعراب
. ما خرج الطلابُ إلا محمدا أو محمدٌ. بدل مرفوع وعلامة رفعه
استثناء ناقص منفي المستثنى منه غير موجود يعرب فيه المستثنى حسب موقعه من الجملة
ما رأيت إلا حارساً الضمة
. (مفعول به) ما حضر إلا خالدٌ. (فاعل.
يعرب (غير وسوى) مستثنى منصوب إذا كان الاستثناء تام مثبت
الاستثناء بعدا وخلا وحاشا: يجوز نصبه على أنه مفعول به إذا اعتبرنا هذه الأدوات أفعالا /سقيت الأشجار عدا شجرةً. /مفعول به منصوب عدا:فعل ماض مبني على الفتحة المقدرة وفاعله ضمير مستتر تقدير هو ويجوز جره على أنه اسم مجرور إذا اعتبرناها أحرف جر. سقيت الأشجار عدا شجرةٍ. حرف جر
عطف النسق
هو أن يتوسط بين المتبوع والتابع أحد أحرف العطف النسق هو التتابع
أحرف العطف الواو الاشتراك في الحكم والجمع المعطوف والمعطوف عليه – الفاء الترتيب والتعقيب،- /ثم الترتيب والتراخي /– حتى الغاية والتدرّج –/ أوالتخيير –/ أم طلب التعيين مع همزة الاستفهام – /بل الإضراب /– لا- النفي /لكن الاستدراك::.

عطف البيان
 تابع جامد يشبه النعت في إيضاح متبوعه إن كان معرفة وفي تخصيصه إذا كان نكرة،مثل:سافر صديقُك خالدٌ. عطف البيان يوافق متبوعه في الإعراب (الرفع أوالنصب أوالجر) والنوع (التذكير أو ا لتأنيث) والتعريف أو التنكير والعدد
مواضع عطف البيان:
الاسم بعد الكنية /أم المؤمنين عائشة والاسم بعد اللقب/الفاروق عمر
والاسم بعد الوظيفة عالجني الطبيب سمير. اسم الإشارة هذا الولد ذكيّ وبعد كلمات (السّيد،السيدة،الآنسة،الأخ،الأخت،الوالد...)،مثال:السيّد أحمد والاسم المفسِّر بعد المفسَّرّ،مثال:هذا خاتم من لجين فضّة - ، هناك مشابهة بين عطف البيان وبدل الكل من الكل في المعنى والإعراب إذا صح إحلال البدل مكان المبدل منه ولا يحدث خلل لفظي أو معنوي جاز إعرابه بدل أو عطف بيان

البدل تابع مقصود بالحكم- بدل مطابق أو بدل كل من كل: حضر الإمام محمد بدل جزء من كل بعت البضاعة نصفها3- بدل الاشتمال أعجبتني الشمس غروبها.

التوكيد تابع يذكر بعد متبوعه (المؤَكَّد) لتوكيده التوكيد اللفظي: بإعادة اللفظ نفسه أو مرادفه اسما كان أو ضميرا أو فعلا أو حرفا أو جملة. التوكيد المعنوي: بألفاظ نفْس وعيْن: كلا وكلتا: وَكلّ وَأجمع وعامة وجميع كرّمني المدير نفسه

الأعداد المفردة(1-10)/ 1،2 يوافق المعدود في التأنيث والتذكير /رجل واحد، تلميذة واحدة نعت
(3-10) يخالف المعدود /تسعة طلاب، تسع طالبات، عشرة أعوام، عشر سنين تعرب حسب موقعها
الأعداد المركبة؛(11_19)إحدى عشر طالبا اثنتا عشرة طالبة/ سبعة عشر دفتر/ سبع عشرة طالبة الجزء الأول يخالف المعدود والجزء الثاني يطابقه إلا(11،12)يعرب مبني على فتح الجزأين
. ألفاظ العقود20- 90عشرون، ثلاثون، ترفع بالواو وتنصب وتجر بالياء لأنها ملحقة بالجمع المذكر
الأعداد المعطوفة فيها العطف/ واحد وتسعون مديرا، إحدى وثلاثون طالبة تطابق الجزء الأول ثلاثة وسبعون عالما،/ خمس وثمانون بنتا مخالفة المعدود الذي يليه و يعرب تمييزا منصوب
. الصور البيانية

الاستعارة:تشبيه حذف احد طرفيه(مشبه،مشبه به.
أ/المكنية:تشبيه حذف فيه المشبه به و يترك احد لوازمه (قرينة)مثل/ ضحك الربيع.
ب/التصريحية:تشبيه حذف المشبه وصرح بالمشبه به مثل:أشرقت عروس النهار التشبيه:شيئان يشتركان في صفة واحدة أدواته:الكاف- كأن- مثل- يشبه أركانه:(المشبه – المشبه به - العلم نور /التشبيه التام فيه كل الأركان /. الأداة- وجه الشبه) التشبيه البليغ:حذف الأداة االمرسل:ا حذف وجه الشبه:الشباب كالشعلة التشبيه التمثيلي صورة بصورة مثال:ثرت غضبا كما تثور الأمواج
الكنايةتشمل معنيين:معنى قريب ظاهرو معنى خفي هو المقصود تلميذ لسانه طويل:كناية عن ا لثرثرة المجاز المرسل كلمةاسْتُعْمِلَتْ في غَيْر مَعناها الأَصْلي لعلاقة غير المشابهةِ مَعَ قرينةٍ مانعةٍ من إِرادةِ المعنَى الأصْلي علاقاته كثير ة1 الجزئية ذكرنا الجزء وأردنا الكل قال تعالى: فتحرير رقبة مؤمنة
عبر بالجزء الرقبة وأراد الكل الإنسان المؤمن /2الكلية ذكرنا الكل وأردنا الجزء قال تعالى: (يجعلون أصابعهم في آذانهم) عبر بالكل (أصابعهم) وأراد الجزء (أناملهم أي أطراف أصابعهم
3 المحلية نعبر بلفظ المحل ونريد الموجود فيه قال تعالى: واسأل القرية ؛ ذكر القرية وأراد أهلها
4الحاليّة ذكرنا الحال وأردنا ا المكان (إن الأبرار لفي نعيم ) المراد : الجنة (مكان النعيم) 5السببية تسمية الشيء باسم سببه (رعت الماشية الغيث) المجاز في كلمة : الغيث ، فهي في غير معناها الأصلي ؛ لأن الغيث لا يرعى ، الغيث سبب للنبات فعُبِّر بالسبب عن المسبَّب .
تسمية الشيء باسم ما تسبب عنه.6 المسببية
متسبب عن (المطر) قال تعالى: (هُوَ الَّذِي يُرِيكُمْ آيَاتِهِ وَيُنَزِّلُ لَكُم مِّنَ السَّمَاء رِزْقًا )المجاز في (رزقا )
7اعتبار ما كان يستعمل اللفظ الذي وضع للماضي في الحال قال تعالى : (وآتوا اليتامى أموالهم ..) المجاز في كلمة : اليتامى ، فهي في غير معناها الأصلي ؛ لأن اليتيم وهو : من فقد والده قبل الرشد لا يأخذ ماله ، وإنما يأخذ المال عندما يتجاوز سن اليُتْم ويبلغ سن الرشد ، فاستعملت كلمة يتامى وأريد بها الذين كانوا يتامى ، بالنظر إلى حالتهم السابقة:
يستعمل اللفظ الذي وضع للمستقبل في الحال قال تعالى إنَّكَ ميتٌ وإنهم ميتون ) 8اعتبار ما سيكون.
المخاطب الرسول وقد خوطب بالنظر إلى ما سيصير إليه أي باعتبار ما سيكون المجاز في(ميت)
المحـــسـنات البديعية
الطباق:تضاد بين كلمتين متتاليتين.:حياة=موت طباق إيجاب غائب=ليس غائب{طباق سلب
الجناس:توافق في اللفظ واختلاف في المعنى أنواعه:جناس تام:صليت المغرب بالمغرب
جناس ناقص:دخلت مكانا واسع البقعة نظيف الرقعة جناس الاشتقاق:اجتهد اجتهادا كبير السجع:انتهاء فواصل الكلمات(الحرف الأخير)بنفس الحرف مثال:قل هو الله أحد الله الصمد
المقابلة:طباق مركب اي تضاد في عبارتين .مثال:العلم نور والجهل ظلام أنماط النصوص /النمط الا خباري ينقل معلومات ويدقق في تفاصيل الموضوع مؤشراته غلبة ضمير الغائب أدوات الربط المنطقية المتصلة بالتفضيل و التقصي الجمل الاسمية النمط السردي ذكر الأحداث والأقوال في تتابع/ قرائنه /زمنية أو مكانية: أمام، خلف، وراء، هنا، تحت بعد ذلك، قبل ذلك ثم ,أفعال ماضية تدل على الحركة( رجع ، قام ) تدرج الأحداث وتحولها عبر مراحل ثلاث أولية طارئة نهائية أدوات التّزامن( بينما عدتُ بينما كنت ,(الفاء الواو ثم )وتفيد ترتيب الأحداث والربط بينها (حينئذ ، عندما ، لما ، ما إن)الأدوات الفجائية إذا، إذ، النمط الحواري كلام يجري بين شخصين أو أكثر أو بين الشخص و نفسه, أنواعه حوار داخلي,خارجي
الأفعال قال وأخواتها ضمائر المخاطب أنتَ أنتم الجمل القصيرة بالحجج للإقناع الاستفهام. قرائنه اللّغويّة.
غلبة الأفعال المضارعة في الحديث عن الحاضر والماضية للاستفسار عمّا فات . النمط الوصفي تصوير برسم العين لصورة شخصية أو مشهد حقيقي أو خيالي مؤشراته الأفعال الماضية و المضارعة الدالة على الحال و النعوت و التشبيه النمط الحجاجي عرض فكرة أو وجهة نظر لإثبات الصحة و الفائدة بأدلة و شواهد قرائنه اللغوية حروف العطف والضّمائر وأسماء الإشارة والأسماء الموصولة أدوات الربط المنطقية كي ,لام التّعليل، مما ، لأنّ، لذلك, الاستشهاد الاقتباس من القرآن والحديث, السبب و نتيجته: نظرا ل غير أن توكيد إن النمط التفسيري نص يقترح حل لمشكلة ما و تفسيرها كما يقوم على تحليل ظاهرة و شرحها يجيب على الأسئلة (لماذا ،كيف ؟الإكثار من الأدلة و البراهين و الوقائع. يقوم على التوضيح والاستنتاج قرائنه اللغّويةّ كالروابط المنطقيّة التّعليل (بسبب ، لأنّ ، كي ، من هنا, بناء على ،، التفصيل (إلى جانب زد على هذا , روابط الزّمن ( عندما حين ، قبل ، بعد ، قبل أن) ضمير المتكلم, النفي ,الإثبات النمط لتوجيهي تقنية تستخدم لتوجيه التعليمات إلى فئة من الناس مؤشراته أمر نهي.ضمير المخاطب والمتكلم التحذير الإغراء الاستفهام وظيفة الكلام تأثيرية مثل/من الأفضل أن الرجاء /إلى الأمام / حجج للتأثير والنصح

بحورالشعر وتفعيلاتها

الطويل البسيط
فعولن مفاعيلن فعولن مفاعيلن مستفـعلن فاعلن مستفـعلن فاعلن
//0 /0/ /00/0/ -0/ /0/- 0//0 /0/ /0/0/0/0 0/0//-0/0 //0/- 0/0//

الكامل
متفاعلن متفاعلن متفاعلن :::: متفاعلن متفاعلن متفاعلن /
///0//0 ///0// /// 0 // 0 ///0//0 ///0 // 0 ///0//0
لتحميل الملخص كاملا بصيغة الوورد :

توقعات شهادة التعليم المتوسط 2019 BEM

مواضيع مقترحة في اللغة العربية لشهادة التعليم المتوسط 2019
مواضيع مقترحة في الرياضيات لشهادة التعليم المتوسط 2019 
 حوليات السبيل في العلوم الفيزيائية للسنة الرابعة متوسط  PDF
تمارين للمراجعة في الفيزياء للسنة الرابعة متوسط PDF 
ليست هناك تعليقات
إرسال تعليق

إرسال تعليق

الاسمبريد إلكترونيرسالة