سلسبيل للتوظيف و التعليم
المنهج الاكلينيكي
المنهج الاكلينيكي هو ذلك الفرع من فروع علم النفس الذي يتناول بالدراسة والتحليل سلوك الافراد الذين يختلفون في سلوكهم اختلافا كبيرا عن غيرهم من الناس مما يدعو الى اختبارهم اسوياء او غير اسوياء او منحرفين وذلك بقصد مساعدتهم في التغلب على مشكلاتهم وتحقيق تكييف افضل لهم والمنهج الاكلينيكي في علم النفس يختلف عن المنهج التجريبي والمناهج الاخرى لان المناهج الاكلينيكية هي مناهج موجهة الى الفرد اي انها تتجه الى دراسة الحقائق السلوكية الخاصة بفرد معين وتقييم دوافعه وتوافقه فهو يهدف الى تشخيص وعلاج من يعانون من مشكلات سلوكية واضطراباتمسلمات المنهج الاكلينيكي
1-التصور الدينامي للشخصية2-النظر الى الشخصية كوحدة كلية حالية
3-الشخصية وحدة كلية زمنية
1-التصورالدينامي للشخصية بمعنى ان ننظر اليها والى المسالك التي تصدر عنها فالدراسة السيكولوجية للشخص ليست في الواقع عبر دراسته لصراعاته فكل كائن حي يوجد دائما في موقف صراع
2-النظر الى الشخصية كوحدة كلية حالية فالمنهج الاكلينيكي اليوم ليس للاعراض عنده دلالة او معنى الا بالرجوع الى الوحدة الكلية للشخصية في صلتها بالعالم
3-الشخصية وحدة كلية زمنية اي استجابة الشخص ازاء موقف انما تتضح في ضوء تاريخ حياة الشخص واتجاهاته ازاء المستقبل فالتشخيص يستهدف الامساك بلحظة من لحظات تطور الكائن البشري
وسائل المنهج الاكلينيكي
1-المقابلة التشخيصية وهي كلام بين الفاحص والمفحوص يوجه فيه الفاحص اسئلة معينة حول الموضوع2-دراسة الحالة دراسة السلوك الشاذ والشخصية الشاذة فهي تفيد في معرفة اسبابها والطرق الفنية في المقابلة الاكلينيكية وطرق العلاج
3-الاختبارات وهي من الادوات الشخصية الاساسية ومنها اختبارات الذكاء والاختبارات الاسقاطية
4-الملاحظة وهي وسيلة هامة لجمع البيانات وتمييزالملاحظة بانها تفيد في جمع بيانات تتصل بالسلوك الفرد
مبادئ المنهج الاكلينيكي
1-مبدء التكامل يعني اقامة وحدة كلية من المعطيات مما يتطلب الكشف عن العامل المشترك فالمعطيات التي تم جمعها ينبغي ان تتالف اوتنتظم ضمن الشخصية برمتها في وحدتها التاريخية وفي علاقتها الراهنة بالبيئة2-مبدء التقاء الوقائع فالتاويل الذي ترتد اليه معظم الوقائع الواردة في الاحلام ينبغي ايضا ان ترتد اليه معظم الوقائع المشابهة في المسالك اليومية وضمن الطرح العلاجي