سلسبيل للتوظيف والتعليم
مسابقة مشرف التربية 2020
مواضيع اسئلة مسابقة مشرف التربية 2019
موضوع علوم التربية لمسابقة مشرف التربية 2019
بعد اجراء اختبار علوم التربية لمسابقة مشرف التربية 2019 و الذي يتمحور حول اتلاف الممتلكات في المؤسسات التعليمية و في انتظار الاجابة النموذجية او التصحيح الوزاري لاختبار علوم التربية اجتهدنا في تقديم هذا التصحيح المقترح
اولا يمكن تصنيف موضوع اتلاف الممتلكات في المؤسسات التربوية في 3 مواضيع اولا القانون الداخلي للمؤسسات التربوية
ثانيا العنف المدرسي و ثالثا مهام مشرف التربية
مقدمة
-اتلاف الوسائل المادية الأخرى المحيطة .
اتلاف عمدي واتلاف عن غير قصد .
ان الاتلاف قي مؤسسة تربوية يمكن تصنيفه على : اتلاف قصدي او اتلاف غير قصدي
- تخريب وتمزيق المقاعد والطاولات وإتلاف المصابيح الكهربائية، وغيرها من أثاث الفصول.
- تمزيق الستائر وإتلاف النوافذ والحواجز.
- إتلاف المسطحات الخضراء، وإتلاف أسيجة الحدائق.
- إتلاف الأجهزة ولوازم المختبرات.
- الكتابة على الجدران، ورمي الأوساخ، وتشويه نظافة المدرسة.
- تمزيق الكتب ورميها في الخارج.
.... اغلخ من الأشكال والصور الأخرى
مسابقة مشرف التربية 2020
مواضيع اسئلة مسابقة مشرف التربية 2019
موضوع علوم التربية لمسابقة مشرف التربية 2019
تصحيح مقترح لموضوع علوم التربية لمسابقة مشرف التربية 2019
بعد اجراء اختبار علوم التربية لمسابقة مشرف التربية 2019 و الذي يتمحور حول اتلاف الممتلكات في المؤسسات التعليمية و في انتظار الاجابة النموذجية او التصحيح الوزاري لاختبار علوم التربية اجتهدنا في تقديم هذا التصحيح المقترح
اولا يمكن تصنيف موضوع اتلاف الممتلكات في المؤسسات التربوية في 3 مواضيع اولا القانون الداخلي للمؤسسات التربوية
ثانيا العنف المدرسي و ثالثا مهام مشرف التربية
مقدمة
تعريف الاتلافات في المؤسسات التربوية
الاتلاف هو المساس بممتلكات المؤسسات التربوية و تغيير خالتها من قابلة للاستعمال على حالة غير قابلة للاستعمال بواسطة سلوك غير تربوي و غير تنظيمياصناف الاتلافات الموجودة في المؤسسات التربوية
الأصناف تتعدد حسب الصور التي يأخذها فلا توجد تصنيفات محددة مثلا1*تصنيف من حيث الوسائل :
-اتلاف يتعلق بالوسائل التعليمية .-اتلاف الوسائل المادية الأخرى المحيطة .
2* تصنيف من حيث القصد :
اتلاف عمدي واتلاف عن غير قصد .
ان الاتلاف قي مؤسسة تربوية يمكن تصنيفه على : اتلاف قصدي او اتلاف غير قصدي
الاتلاف القصدي :
و هو تخريب اداة او ادوات المؤسسة اراديا من طرف التلميذ ذو سلوك سلبي مثل :- التلميذ الذي ينزع البراغي من الطاولة اثناء الدرس
- التلميذ الذي يوظف قوته قصد كسر كرسي
- التلميذ الذي يفك حنفيات المخبر
اتلاف غير قصدي :
و هو اتلاف غير ارادي اي تحويل الادارة من حالة قابلة للاستعمال على حالة غير قابلة للاستعمال بفعل غير ارادي و لا ينتظر منه اتلاف الاداة مثل :- غلق التلميذ النافذة في نهاية الدرس فسقط الزجاج
- عدم مسك التلميذ بشكل جيد لانبوب الاختبار في حصة التجارب فسقط الانبوب و تكسر
- تركيب جهاز كهربائي في دارة كهربائية بطريقة خاطئة مما ادر الى خرقه
3*أو يمكن تصنيف آخر مباشر يتعلق بأشكال الاتلاف مثلا :
- أعطال الأجهزة والمعدات نتيجة الاستعمال السيئ و التخريب العمدي .- تخريب وتمزيق المقاعد والطاولات وإتلاف المصابيح الكهربائية، وغيرها من أثاث الفصول.
- تمزيق الستائر وإتلاف النوافذ والحواجز.
- إتلاف المسطحات الخضراء، وإتلاف أسيجة الحدائق.
- إتلاف الأجهزة ولوازم المختبرات.
- الكتابة على الجدران، ورمي الأوساخ، وتشويه نظافة المدرسة.
- تمزيق الكتب ورميها في الخارج.
.... اغلخ من الأشكال والصور الأخرى
الأسباب الكامنة وراء انتشار ظاهرة الاتلافات
:متعددة ويكمن تصنيفها الى عناوين:
1- مباشرة تتعلق بالتلميذ مثلا (عدم الشعور بالرّضا عن الحياةِ الأُسرية ، الرغبة في لفت الأنظار ، العدوانية ، العنف ) ..... الخ من الأسباب .
2-وغير مباشرة تعلق بتوجيه حركة ونشاط التلميذ مثلا (عدم استغلال وقت الفراغ بالطريقةِ الصحيحة ،عدم وجود توجيه أسري ، عدم وجود رقابة داخل المدرسة ،ضعف التربية والرقابة الأسريّة ) ....الخ من الأسباب .
1- مباشرة تتعلق بالتلميذ مثلا (عدم الشعور بالرّضا عن الحياةِ الأُسرية ، الرغبة في لفت الأنظار ، العدوانية ، العنف ) ..... الخ من الأسباب .
2-وغير مباشرة تعلق بتوجيه حركة ونشاط التلميذ مثلا (عدم استغلال وقت الفراغ بالطريقةِ الصحيحة ،عدم وجود توجيه أسري ، عدم وجود رقابة داخل المدرسة ،ضعف التربية والرقابة الأسريّة ) ....الخ من الأسباب .
- عدم انضباط التلميذ بالقانون الداخلي للمؤسسة
- الانحراف الاخلاقي
- انعدام الوازع الديني
- الضغوطات النفسية (اسرية واجتماعية ) و الوجدانية للتلميذ تجعله مندفعا لاعمال الشغب داخل المؤسسة
- عدم احساسه بالانتماء الى المدرسة وميوله ورغبته في التعليم
- عدم مراقبة التلميذ داخل الصف
- اللامبالاة
- مرافقة رفقاء السوء ومدى تاثيرهم في اخلاق وسلوكيات المتمدرس
كيف يمكن لمشرف التربية الحد من ظاهرة اتلاف الممتلكات في المؤسسات التربوية
- .تكييف مساعد تربوي بمجموعة من الافواج التربوية
- الوجود الدائم للمشرف التربوي بالقرب نت الافواج التربوية المسندة اليه
- الجلسات التنسيقية مع مندوبي الاقسام بحضور المشرف التربوي المكلف
- يعلق مفتاح باب القسم بالحاجبة و مندوب القسم وحده من يفتح القسم و يغلقه بغد الخروج
- تحسيس مندوب القسم بمسؤولياته وواجباته
- تحسيس التلاميذ بحماية الاثاث
- الالتقاء بالاساتذة و رؤساء الاقسام في نهاية شهر سبتمبر لوضع مخطط نهائي لجلوس التلاميذ
- انجاز مخطط القسم و عليه ارقتم الكراسي و الطاولات و اسماء اصحابها
- تغليف الطاولات و تزيين القسم
- التنسيق نع العامل المتعدد الخدمات في حالة حدوث اتلاف