تحضير درس العلاقة القائمة بين العناصر الحية في الوسط الحي
تحضير درس العلاقة القائمة بين العناصر الحية في الوسط الحي العلوم الطبيعية السنة الثانية متوسط الجيل الثاني , درس العلاقة القائمة بين العناصر الحية في الوسط الحي للسنة الثانية متوسط العلوم الطبيعية .
مذكرة درس العلاقة القائمة بين العناصر الحية في الوسط الحي السنة الثانية متوسط من دروس السنة الثانية متوسط في مادة العلوم الطبيعية .
درس العلاقة القائمة بين العناصر الحية في الوسط الحي
تحضير درس العلاقة القائمة بين العناصر الحية في الوسط الحي العلوم الطبيعية السنة الثانية متوسط الجيل الثاني , درس العلاقة القائمة بين العناصر الحية في الوسط الحي للسنة الثانية متوسط العلوم الطبيعية .
مذكرة درس العلاقة القائمة بين العناصر الحية في الوسط الحي السنة الثانية متوسط من دروس السنة الثانية متوسط في مادة العلوم الطبيعية .
درس العلاقة القائمة بين العناصر الحية في الوسط الحي
تحضير درس العلاقات القائمة بين العناصر الحية للوسط الحي في العلوم الطبيعية للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني
وضعية تعلم المورد 02 :تربط الكائنات الحية المكونة للوسط الحي فيما بينها علاقات مختلفة .
س°)ما هي مختلف العلاقات القائمة بين الكائنات الحية ؟
الفرضيات:
نشاط 01: تحديد مختلف التفاعلات بين العناصر الحية في الوسط الحي(وثائق ص 16/17 +عرض فيديو أنواع العلاقات الغذائية)
التعليمات:
1- تعرف على أشكال التفاعلات بين الكائنات الحية الممثلة في النشاط (أ) ، ثم أملأ الجدول التالي:
العلاقة
|
التكاثر
|
التنافس
|
الحماية
|
الدفاع
|
التغذية
|
التعاون
|
المثال
|
2- في العلاقات الغذائية الموضحة في النشاط (ب) حدد الكائنات المستفيدة في كل حالة.
3-ميز بين العلاقات القائمة بين أفراد النوع الواحد والقائمة بين أفراد أنواع مختلفة.
الأجوبة:
1-
العلاقة
|
التكاثر
|
التنافس
|
الحماية
|
الدفاع
|
التغذية
|
التعاون
|
المثال
|
الطاووس الأزرق
|
السرخس مع النباتات المحبة للضوء
|
الكنغر
|
ثيران المسك
|
طائر السمان
|
النحلات
|
2-أنواع العلاقات الغذائية:
الافتراس: المستفيد هو مالك الحزين
التطفل: المستفيد هو نبات الجعفيل الذي يتغذى على حساب نبات اللبلاب.
التعايش: تبادل المنفعة بحيث يستفيد الطرفين من بعض دون إلحاق الضرر بالآخر.
3- العلاقات ضمن أفراد النوع الواحد: 1، 2، 3، 4، 6،
العلاقات بين أفراد أنواع مختلفة: 5، 4،( النشاط أ) و 1، 2، 3. ( النشاط ب).
- تقوم بين الكائنات الحية في وسطها علاقات متعددة ومتنوعة ( غذائية، تنافسية، دفاعية، ....) قد تكون هذه العلاقات ضمن نوعية مثل العلاقة التكاثرية أو بين نوعية مثل الافتراس. كما يمكن أن تكون التفاعلات بين الإفراد إما مضرة أو نفعية أو حيادية.
تعتبر العلاقات الغذائية أهمها حيث أن البحث عن الغذاء يشكل أهم نشاطات الكائنات الحية
- تشكل الكائنات المنتجة ( النبات) للمادة العضوية دائما نقطة انطلاق السلاسل الغذائية.
- تقل كمية المادة المنتجة كلما انتقلنا من مستوى استهلاكي لآخر ، وعليه فإن انتقال المادة وتحويلها يرفق بضياع في الكتلة الحية.
1- يمكن لكائن حي أن ينتسب لعدة سلاسل غذائية في وسط ما ويحتل عدة مستويات غذائية.
الشبكة الغذائية عبارة عن مجموعة سلاسل غذائية متشابكة، تبين انتقال المادة بين مستويات غذائية مختلفة في وسط حي معين.
2- إن هدم حلقة من حلقات سلسلة غذائية يمكن أن يؤدي لفقدان عدة أنواع وإخلال بكامل الوسط الحي.
نتيجة:
- تشكل العلاقات الغذائية سلاسل في الوسط الحي تدعى سلاسل غذائية.
- مكونات السلسة الغذائية:
المحلل: (كائنات حية دقيقة) تعمل على تحليل البقايا العضوية ( جثث وفضلات) إلى مواد معدنية تمتص من طرف النبات الأخضر للقيام بعملية التركيب الضوئي
* المنتج: (النبات الأخضر) هو أول حلقة في السلسلة الغذائية باعتباره الوحيد القادر على صنع غذائه بنفسه عن طريق التركيب الضوئي فهو ذاتي التغذية.
3* المستهلك: هي كائنات حية أخرى غير ذاتية التغذية تعتمد على غيرها في الحصول على المادة العضوية (الغذاء) .
- إن اشتراك كائن حي في عدة سلاسل غذائية متداخلة يكون شبكة غذائية.
- الكتلة الحية: هي كمية المادة العضوية المنتجة من طرف الكائنات الحية في مختلف المستويات الغذائية ، وعند انتقالها من كائن حي لآخر يحدث ضياع في الكتلة الحية يتمثل هذا الضياع في الفضلات المطروحة ونواتج التنفس.
التعليمات:
1- مثل تخطيطيا العلاقات الغذائية القائمة بين حيوانات السند (أ1) باستعمال سهم من الحيوان المأكول نحو الحيوان الآكل، مستعملا المصطلحات التالية: منتج، مستهلك أول، مستهلك ثاني، مستهلك ثالث.
2- بين كيف أن عمل الكائنات المحللة مكمل للسلسلة الغذائية.
3- اعتمادا على السند (أ3) كون سلسلة غذائية . ثم مثل في شكل هرم كتل المادة لمختلف المستويات الغذائية في السلسلة مبينا ماذا يوضح.
4- ماذا تستخلص من السند (ب أ) ؟
5- ما هي عواقب اختفاء حلقة من حلقات سلسلة غذائية انطلاقا من السند (ب2)؟
الإجابة
للمنتج والمستهلك والمحلل أدوار غذائية متكاملة، بحيث تتمعدن المادة العضوية من طرف الكائنات المحللة وتستعمل الأملاح المعدنية الناتجة من التمعدن من طرف النباتات (المنتج) الذي بدوره يستهلك من قبل المستهلك الأول
نشاط03: تحليل نظام مجتمع النحل وكيفية عمله (عرض شريط فيديو مجتمع النحل ثم وثائق ص 20
تنشأ بين أنواع الحيوانات علاقات مميزة تصل إلى تشكيل مجتمع حقيقي ومنسجم يتميز بالاستقرار حيث تتعاون أفراده بتقاسمها المهام لضمان استمرارية حياة الجماعة.
التعليمات:
1- استخرج الصفات المورفولوجية التي تسمح بالتمييز بين أنماط النحل.
2- حد العلاقات التي تضمن تماسك مجتمع النحل.
3- اقترح تعريفا لمجتمع حيو
الأجوبة :
1- تتميز الملكة عن العاملات ببطن أكثر امتداد، وأجنحة أقصر مقارنة بجسمها.
الذكر أغمق لونا برأسه عينان ذات حجم كبير تلتقيان تقريبا على مستوى الخط الوسطي للرأس، وأجنحته أطول من جسمه.
2- يتميز مجتمع النحل بالانسجام، حيث لا توجد منافسة بين أفراده المندسة في الخلية بل ثمة تعاون جد منسق يتجلى فيما يلي : تبادل المعلومات، توزيع المهام، أداء نشاطات مشتركة. جميع أفراد النحل تعمل بشكل منسجم عناصر العضوية الواحدة .
المجتمع الحيواني: هو تجمع مستدام لجملة أفراد مترابطة بنظام ، ضمن علاقات يميزها عدد من مستويات التنظيم وتوزعا في المهام ورقعة محددة غالبا
المجتمع الحيواني: تجمع دائم لأفراد يربطها نظام من علاقات تبدي مستويات تنظيم وتوزعا في المهام وغالبا رقعة محددة بدقة
تابع كل ما يخص علوم الطبيعة والحياة للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني من هنا :
ساهم في خدمة التعليم في الجزائر و أرسل لنا ملفاتك لننشرها باسمك على موقع سلسبيل للتوظيف و التعليم و ذلك عبر الوسائل التالية:
لا تتردد في ترك تعليق تعبر به عن استفساراتك و ملاحظاتك .