الموضوع : الصراع بين التقليد والتجديد في الأدب / لطه حسين
تحضير نص الصراع بين التقليد والتجديد في الأدب للسنة الثالثة ثانوي
1) أتعرف على صاحب النص
ـ من تعرف من أدباء العصر الحديث ؟
ـ متى ولد طه حسين , ومن هو ؟ بم أصيب ؟ علام ثار ؟ اذكر بعض مؤلفاته .
متى توفي ؟
ـ العقاد ـ الرافعي , طه حسين
ـ ولد طه حسين عام 1889م وهو أديب ومفكر وناقد مصري , من أبرز أدباء العصر الحديث , رغم حرمانه من نعمة البصر واصل تعلمه إلى أعلى المستويات , ونشط الساحة الأدبية والفكرية , ثار على الطرق التقليدية في البحث والدراسة والتحليل , فكان بحق أديبا مجددا , أثرى المكتبة العربية بمجموعة كبيرة من الكتب منها : الشعر الجاهلي , وحديث الأربعاء , والأيام
توفي عام 1973م
2) تقديم النص
ـ الأصالة والمعاصرة هل هما طرفا نقيض ؟ أم هما عنصران متكاملان ؟
4) أثري رصيدي اللغوي
ـ العفاء ـ يطوعون ـ يستبيحون
ـ العفاء : الزوال ـ يطوعون : يضعون اللغة لمتطلبات العصر
يستبيحون : يتصرفون في مدلول ألفاظ اللغة
5) أكتشف معطيات النص
ـ ما الذي ثار في بدايات القرن العشرين ومن الذي أثاره ؟
ـ ثارت في بداية القرن العشرين خصومات عنيفة أثارها شباب الأدباء وشيوخهم
ـ من أين جاءت التيارات الأدبية إلى الأقطار العربية
ـ جاءت التيارات الأدبية إلى الأقطار العربية من الغرب الأوربي ومن الأدب العربي القديم .
ـ إلام كان يدعو المتخاصمون في الأدب؟
ـ كان يدعو المتخاصمون في الأدب إلى المثل الأعلى في الشعر أولا وفي النثر بعد ذلك .
ـ ما الذي انبثق عن ذلك ؟ وكيف وصفه الكاتب ؟
ـ انبثق عن ذلك نثر عربي خالص .
ـ وصفه الكاتب : بأنه لم يفن في الغرب الأوربي, ولم يفن في أدب الجاهليين والإسلاميين والعباسيين .
ـ ما المقصود من عبارة " يرون هذه اللغة ملكا لهم و لا يرون أنفسهم ملكا لها " ؟
ـ أي إن اللغة أصبحت تبتكرعند الأدباء الشباب وتستحدث ,ولم تعد مقدسة لا يمكن تجاوزها .
6) أناقش معطيات النص
ـ ما المقصود بالتيار الأدبي ؟ وهل يؤثر في سير وتطور الإبداع الأدبي ؟
ـ المقصود بالتيار الأدبي هو الاتجاه الأدبي. وهو يؤثر في سير وتطور الإبداع الأدبي .
ـ لماذا وصف الكاتب هذه التيارات بالخطيرة ؟
ـ وصف الكاتب هذه التيارات بالخطيرة , لأنها تؤثر سلبا أو إيجابا في تطور الأدب العربي .
ـ لقد أكد الكاتب أن الأدب صورة للمجتمع والأمة . أين يظهر ذلك من النص؟ وضح
ـ لقد أكد الكاتب أن الأدب صورة للمجتمع والأمة و يظهر ذلك في قوله :
" وإنما صور شخصية عربية ممتازة من هذين الأدبين " أي إن هذا الأدب عبر عما يعانيه الإنسان البسيط في الوطن العربي .
ـ هل الصراع الذي ذكره الكاتب هو الأول من نوعه في تاريخ الأدب العربي ؟ وضح وعلل .
ـ ليس الصراع الذي ذكره الكاتب هو الأول من نوعه في تاريخ الأدب العربي , بل هو موجود منذ العصر الجاهلي , يقول عنترة :
هل غادر الشعراء من مترد م ؟ أم هل عرفت الدار بعد توهم ؟
ويقول أبو نواس في العصر العباسي :
عاج الشقي على رسم يسائله وعجت أسأل عن خمارة البلد
ـ لأن كل قديم هو جديد في عصره .
7) أحدد بناء النص
ـ لأول وهلة لا نلتفت إلى التصوير الفني المعتبر في النص . لكننا مع التركيز نعثر على الكثير من الصور . هات بعضها وبين مكمن بلاغتها .
ـ بعض الصور ومكمن بلاغتها :
ـ الكناية في قوله : ... خضعوا لتيارين , تتمثل بلاغتها في كونها أظهرت الصفة التي كان عليها المثقفون العرب .
الاستعارة المكنية : ....الأدب العربي القديم الذي أخذ يحيا , تتمثل بلاغتها في تجسيدها للمعنوي وجعله ينمو وينتعش , وفي ذلك توضيح للمعنى
ـ من ذلك ؟ وهل أدى وظيفته الدلالية ؟ مثل .
ـ وظف الكاتب الكثير من الطباق في نصه من تحسين اللفظ وتعميق المعنى
من ذلك : الصيف ـ الشتاء , الثورة ـ المحافظة , يرون ـ لا يرون
ـ اذكر بعض الجمل السردية الواردة في النص, وبين الغرض من سردها .
ـ بعض الجمل السردية : ...... لم ينسوا أن العرب في مختلف أقطارهم
خضعوا لتيارين خطيرين من التيارات الأدبية ـ كان أدباء الشباب يقومون مقاما وسطا بين الغلو في التجديد وبين الغلو في المحافظة .
ـ الغرض من سردها : هو إعطاء المخاطب فكرة واضحة عن الموضوع
ـ اذكر بعض الأوصاف الواردة في النص واشرح مدلولها .
ـ بعض الأوصاف : الخصومات العنيفة( التي كانت على جانب كبير من الحدة ) ـ تيارين خطرين ( نتيجة تأثيرهما في الساحة الأدبية ) ـ الغرب الأوربي ( حددت من المقصود بالغرب ) ـ الخصومات كانت خصبة
( بينت ما نتج عن هذه المعارك الأبية )
ـ انطلاقا مما سبق. ما النمط الذي اعتمده الكاتب في نصه ؟
ـ اعتمد الكاتب نمط السرد في نصه .
8) أتفحص الاتساق والانسجام في النص
ـ من مميزات أسلوب هذا النص التكرار في اللفظ والمعنى , أين يظهر ذلك ؟ وما غاية الكاتب منه ؟
ـ من مميزات هذا النص التكرار في اللفظ والمعنى , ويظهر هذا في قوله :
" ولكنهم يرون هذه اللغة ملكا لهم , ولا يرون أنفسهم ملكا لها "
" لا يفسدون أصولها و لا يخرجون على قواعدها "
ـ غاية الكاتب من ذلك هو إيصال الفكرة واضحة إلى المتلقي
ـ الجمل التي وظفها الكاتب متنوعة . اسمية وفعلية . ما دلالة ذلك في النص مع الدعم.
ـ وظف الكاتب الجمل الاسمية والجمل الفعلية حتى يبعث الحيوية والحركة في النص .
الجملة الغعلية : يبتكرون ما يحتاجون إليه
الجملة الاسمية : لعلهم يذكرون أن تلك الخصومات كانت خصبة
ـ هل أسقط الكاتب ملامح شخصيته على النص ( شكلا ومضمونا) ؟ وضح
ـ أسقط الكاتب ملامح شخصيته على النص , لأنه متأثر بالمدارس الغربية , فطبق المنهج العقلي ومحافظ على جمال اللغة العربية , فلغته واضحة طيعة
ـ في أي فئة تصنفه : فئة المجددين أو فئة المقلدين ؟
ـ أصنفه في فئة المجددين
9) أجمل القول في تقدير النص
ـ فيم يتلخص مضمون النص ؟
ـ يتلخص مضمون النص في ظهور تيارين أدبين في العصر الحديث
ـ ما التياران اللذان تجاذبا هاتين الفئتين؟
ـ التياران اللذان تجاذبا هاتين الفئتين هما فئة الشيوخ المحافظين على التراث القديم , وفئة الشباب الطامحين إلى التجديد .
ـ ماذا نشأ عن ذلك ؟
ـ نشأ عن ذلك أدب متميز معتدل حافظ على اللغة العربية بمتانة أساليبها وقوة ألفاظها وثراء معجمها , وأخذ من الآداب الغربية ما يثريه .
ـ كيف أوصل لنا الكاتب هذه الأفكار؟
ـ أوصل لنا الكاتب هذه الأفكار في لغة سهلة اللفظ , لطيفة العبارة , دقيقة التصوير الفني , كثيرة التكرار غير الممل , وهذا ما جعل النقاد يصفون أسلوبه بالسهل الممتنع .
ـ ماذا برهن الكاتب ؟
ـ برهن على أنه من الأدباء الذين يدعون إلى التجديد مع الحفاظ على التراث
الذي لا يعرّض الأدب إلى الركود .
تحضير نصوص اللغة العربية وادابها للسنة الثالثة ثانوي من هنا :
تابع كل ما يخص اللغة العربية وادابها للسنة الثالثة ثانوي من هنا :
ساهم في خدمة التعليم في الجزائر و أرسل لنا ملفاتك لننشرها باسمك على موقع سلسبيل للتوظيف و التعليم و ذلك عبر الوسائل التالية:
لا تتردد في ترك تعليق تعبر به عن استفساراتك و ملاحظاتك .