القائمة الرئيسية

الصفحات

تحضير نص درهم السل للسنة الثالثة 3 متوسط الجيل الثاني

سلسبيل للتوظيف و التعليم 
السنة 3 متوسط الجيل الثاني
اللغة العربية للسنة 3 متوسط الجيل الثاني
تحضير نصوص اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني
المقطع الثالث : التضامن الانساني

تحضير نص درهم السل لغة عربية السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني

تحضير نص درهم السل للسنة الثالثة 3 متوسط الجيل الثاني

تحضير نص فهم المكتوب درهم السل في مادة اللغة العربية السنة الثالثة 3 متوسط ص52

أتهيّأ :
هيهاتَ أن يَصِلَ التّضامُنُ إلى أبنائنا إن لَم تُساهِمْ المدرسة في ترسيخ قِيَمه وفضائله لديهم . ولكنْ ، هل يُمكِنُ لمساهمةٍ فرديّةٍ بسيطة أن تبنيَ صَرحَ مجتمع قويٍّ متماسِك ؟

 تحضير نص درهم السل التعريف بالكاتب :

كاتب و روائي مغربي ولد سنة 1939 و توفي سنة 1983. له العديد من المؤلفات نشرت في العديد من الجرائد و المجلات. منها درهم السل.

 تحضير نص درهم السل - اسئلة فهم النص : 

1 ـ بم أراد المعلّم مكافحة السّلّ ؟ ج : ببيع الطوابع والتضامن بأموالها لصالح المرضى . 
2 ـ ما المشكلة التي واجهها " غريب " ؟ ج : امتناع أبيه عن تسليمه درهم التبرع . 
3 ـ كيف تمكّن " غريب " من التّبرع لصالح المرضى ؟ ج : ببيع كتابه .

 تحضير نص درهم السل - شرح المفردات:

داء: مرض – هيهات: استحالة
وسائل الحجاج المستعملة في النص للتوكيد والالحاح
التوكيد : اني محتاج الى درهم منه - اني فقير الا تعلم هذا
الالحاح : أعلم ذلك لكن بدرهي ودرهم أخرى من أماكن أخرى ستشفى أمي.. أبي أرجوك
الترادف : هو ما اختلف لفظه واتفق معناه او هو اطلا عدة كلمات على مدلول واحد مثال : الاسد - الليث - السبع. 

 تحضير نص درهم السل - الفكرة العامة :

ـ دعوة المعلم إلى مكافحة السلّ وتضحية " غريب " بسبب تزمّت أبيه . 
ـ التّضامن خير وسيلة لمكافحة داء السّلّ .
تجاوب التلاميذ مع المبادرة التحسيسية للتضامن مع مرضى السل
مرض السل مرض خطير لكن علاجه بالتضامن ليس مستحيلا

تحضير نص درهم السل - الأفكار الاساسية :

الفقرة الأولى [ غدا ... الموت ] : 
1 ـ لم أمر المعلم التّلاميذ بإحضار الدّرهم ؟ ج : لشراء طابع .
2 ـ عن أيّ طابع تحدّث المعلّم ؟ ج : طابع بدرهم للمشاركة في مكافحة مرض السّلّ .
3 ـ ما خطة المعلّم لتحقيق ذلك ؟ ج : استبدال الطوابع بالدراهم وجمع مال كثير من أماكن مختلفة ليتداوى به مرضى السّلّ .
4 ـ ماذا عرفت عن السّل ؟ ج : إنه مرض خطيرمميت ينتقل من المريض إلى السالم .
ـ الفكرة الأساسيّة الأولى : 
1 ـ دراهم التلاميذ أمل شفاء مرضى السّل .
2 ـ الأستاذ يعلّم تلاميذه روح التّضامن مع مرضى السّل .
الفقرة الثّانية [ أبي ... شيئا ] : 
1 ـ لم رفض الأب إعطاء الدّرهم لابنه ؟ ج : لأنّه محتاج إليه أكثر من غيره كونه فقيرا .
2 ـ ما حجة " غريب " لإقناع والده ؟ ج : أخبره أنّ أمّه أيضا مريضة بالسّلّ ، وأن في التبرّع شفاء لها ولغيرها ، وراح يترجّاه ليغيّر رأيه .
3 ـ هل نجح " غريب " في اقناع والده ؟ ج : لم يستطع إقناعه .
ـ الفكرة الأساسيّة الثانية :
1 ـ فقر الأب يكسر رغبة " غريب " في التّضامن .
2 ـ رفض الأب تحقيق رغبة ابنه في التّضامن .
الفقرة الثّالثة [ أنا أبو غريب ... داء السّلّ ]  : 
1 ـ لم قصد " أبو غريب " المدرسة ؟ ج : ليستفسرعن كتاب ابنه الضياع .
2 ـ هل ضاع الكتاب فعلا من " غريب " ؟ ج : لم يضع منه بل باعه من أجل التبرّع .
3 ـ بم تفسّر تصرّف " غريب " ؟ ج : ضحى في سبيل التّضامن .
ـ الفكرة الأساسيّة الثالثة : 
1 ـ بيع " غريب " كتابه تضامنا مع مرضى السّلّ .
2 ـ تضحية " غريب " في سبيل التّضامن .

 تحضير نص درهم السل ـ القيم المستفادة :

ـ قال تعالى : [ وَ تَعَاوَنُوا عَلَى البِرٍّ وَالتَّقْوَى ] .
ـ التّضحية في سبيل غيرنا أكبر تضامن معهم .

 تحضير نص درهم السل -أتذوق نصّي : ص 53

1 ـ من وسائل الحجاج المستخدمة التّوكيد والإلحاح ، مثّل لهما من النّصّ .
أ ـ من عبارات التوكيد : " لأنّه بفضل درهمك ... ـ وأنّه ينتقل من مريض إلى سليم ...
إنّي فقير ألا تعلم هذا ؟
ب ـ من عبارات الإلحاح : " أعلم ذلك ، ولكن بدرهمي ودراهم أخرى ... آخرون ـ أبي أرجوك ستشفى ـ قلت لك مرارا ... " .
2 ـ في النّصّ قيمة اجتماعية ، وضّحها .
التآزر والتّضامن مع المرضى ( الإحساس بهم ) ـ التّضحية في سبيل الغير .
3 ـ ما العلاقة بين الكلمتين : ( صحيح ) ـ ( سليم ) . وكيف نسمي هذه العلاقة ؟
العلاقة بين الكلمتين : لهما المعنى نفسه .
نسمّي هذه العلاقة بالتّرادف .
[ التّرادف لغة : التتابع ـ اصطلاحا : دلالة عدد من الكلمات على معنى واحد مثل :
احزن ـ الغم ـ الأسى ـ الوجد ـ الكآبة ـ الجزع ـ الحسرة ـ اللوعة ـ الجوى ...

تحضير نصوص المقطع الثالث التضامن الانساني :

تابع كل ما يخص اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني من هنا :


لا تتردد في ترك تعليق تعبر به عن استفساراتك و ملاحظاتك .