34614109030515110
recent
أخبار ساخنة

تحضير نص غاندي الرجل العظيم للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني

الخط
سلسبيل للتوظيف والتعليم
السنة الثانية متوسط الجيل الثاني 
اللغة العربية للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني 
تحضير نصوص اللغة العربية للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني 
المقطع الثالث : عظماء الانسانية 
تحضير نص غاندي الرجل العظيم للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني

أتهيّأ :
 كم من فقيد يحمد ذكره بين النّاس ، وتحييه أعماله وتخلده مناقبه ، فلا التّاريخ يهمله ولا النّاس ينسونه ، ولا الجغرافيا تحدّه ، فاغتصبوا بذلك الخلد ... أنّهم العظماء . و للتّعرف على أحدهم سنسافر إلى الهند لنقف للحظات مع "غاندي " بتأشيرة ص 62
أفهم وأناقش :
تحضير نص غاندي الرجل العظيم-اكتشف الفكرة العامة :

1 ـ من يكون " غاندي " ؟ ج : أعظم رجل أنجبته الهند .
2 ـ ما مكانته في الهند ؟ ج : أحد عظمائها و زعيمها الرّوحيّ .
3 ـ ما الذي جعله عظيما ؟ ج : أعماله المتعدّدة لتغيير واقع بلاده نحو الأفضل .
"غاندي" الزّعيم الرّوحي الهندي الذي كرس نفسه لخدمة بلاده ، وتغيير واقعها نحو الأفضل ، غير آبه للعواقب و التّبعات ، صوغوا فكرة عامة مناسبة للنّصّ .

تحضير نص غاندي الرجل العظيم ـ الفكرة العامّة :

ـ حياة عظيم الهند بين الكفاح والعناية بالأسرة .
ـ " غاندي " زعيم الهند ومغيّر تاريخها ومحسّن أوضاعها .

تحضير نص غاندي الرجل العظيم - الأفكار الأساسيّة :
الفقرة الأولى [ "غاندي" ... التّاريخ ] قراءتها وتذليل صعوباتها :

1 ـ بم وصف الكاتب "غاندي" ؟ ج : بالرّجل الضّئيل المتلفّع بثوب من غزله ونسجه .
2 ـ علام يدلّ هذا ؟ ج : على بساطته وتواضعه .
3 ـ ما الذي حقّقه رغم ذلك ؟ ج : مهاجمة أعظم امبراطوريّة شهدها التّاريخ .

تحضير نص غاندي الرجل العظيم ـ أثري لغتي :
امبراطوريّة : مجموعة من الدول والشعوب التي وُحِّدت وحُكِمت من قبل حاكم أو ملك
لم يكن تواضع وبساطة "غاندي" عائقين لبلوغ العظمة ، مادام متسلحا بالإرادة في مواجهة أعظم امبراطورية شهدها التّاريخ ، عنونوا للفقرة .

ـ الفكرة الأساسيّة الأولى :
1 ـ " غاندي " الرّجل العظيم في ثوب الإنسان البسيط .
2 ـ بساطة " غاندي " في مواجهة جبروت أعظم امبراطوريّة .

الفقرة الثّانية [ يجدر بنا ... هؤلاء ] قراءتها وتذليل صعوباتها :
1 ـ مم خاف " غاندي " حين فكّر في موته ؟ ج : أن يكون أبناؤه وزوجته عبئا على أخيه
2 ـ ماذا فعل بعدها ؟ ج : أمّن لهم مبلغا جسيما من المال .
3 ـ أين تجلى حسن ثقة " غاندي " بالله ؟ ج : في قوله أنّ الله وحده يرعى زوجته وأبناءه
4 ـ لم أقلع "غاندي" عن فكرة تأمين حياته ؟ ج : كي لا يحرم زوجته وأولاده من الاعتماد على النّفس .
ـ أثري لغتي : رغد العيش : العيش الطيّب والواسع والطيّب . عبء : ثقل وحمل .

يبدو أنّ إيمان " غاندي " وحسن ثقته بالله تعالى قد زادته اطمئنانا على عائلته ، أجملوا هذه المعاني وكوّنوا بها فقرة مناسبة .

ـ الفكرة الأساسيّة الثانية :
1 ـ نزعة " غاندي " الدّينيّة تعزّز من ارتباطه بأسرته .
2 ـ " غاندي " يحسن ثقته بالله ويطمئن على عائلته .

الفقرة الثّالثة [ أنشأ ... العظيم ] قراءتها وتذليل صعوباتها :

1 ـ ما أبرز منجزات " غاندي " ؟ ج : صومعته التي أصبحت قبلة لكل سكّان الهند .
2 ـ كيف انعكس ذلك على " غاندي " ؟ ج : أخذ اسمه يرن في جوانب الهند من كلّها .
3 ـ ما اللقب الذي أطلق عليه ؟ ج : " المهاتما " ومعناه : الرّوح العظيم .
ـ أثري لغتي : صومعة : بيت العبادة عند النّصارى .

لطالما ترك العظماء أثرا يشهد لهم بعلوّ كعبهم على مر الأجيال ، فصومعة "غاندي" جعلت منه رمزا في الهند ، استحق بها أعلى الرّتب . عنونوا للفقرة .

ـ الفكرة الأساسيّة الثالثة :
1 ـ " المهاتما " عظيم الهند وعنوان مجدها .
2 ـ آثار " غاندي " ومنجزاته زادت من عظمته وشهرته .

تحضير نص غاندي الرجل العظيم ـ القيم المستفادة :
ـ من أقوال " غاندي " :

1 ـ الطريقة الأفضل لتجد نفسك ، هي أن تضيع في خدمة الآخرين .
2 ـ سيبقى ما فعلته لا ما قلته أو ما كتبته . القراءة النّهائية لما تمّ تدوينه على السبّورة ، لاستكشاف الأخطاء ـ إن وجدت ـ وتصحيحها

أقوّم مكتسباتي : المطلوب ص 63
حكمة : العين بصيرة واليد قصيرة .

أتذوّق النّصّ تحضير نص غاندي الرجل العظيم

عد إلى نصّ ( غاندي ... ) ، ثمّ أجب عن الأسئلة التّالية :
1 ـ ما النّمط الذي غلب على النّص ؟ اذكر مؤشّرا له .
ج : نمط النص توجيهيّ مع بعض الفواصل السّردية .
2 ـ ما نوع الحوار الذي استخدمه " غاندي " ، ونوّع فيه بين الخبر والإنشاء ؟
ج : حوار داخلي ( بينه وبين نفسه)
3 ـ دلّ على مقاطعه .
ج : " خاطب نفسه ... بعده " : موضوع المقطع تفكيره في تأمين مستقبل زوجته وأولاده
ـ ولكنه ما لبث أن قال ... هؤلاء " موضوعه : تسليم أمره لله وحسن ثقته به سبحانه .
4 ـ ما الضمير الذي استخدمه " غاندي " ؟ وعلى من يعود ؟
ج : استخدم ضمير المتكلم ( أدركني ـ أفرض ـ أمّنت ... ) وهذه الضمائر تعود عليه .
ضمير الغائب ( أحرمها ـ يعنوا ... ) وعبّر بها عن أهله وأخيه .
5 ـ استخرج صورة بيانية من النص وبين سر جمالها .
ج : الاستعارات : " ويجدر بنا أن نذكر عنه نبأ آخر يلقي ضوءا على جانب الإيمان "
أعظم امبراطورية شهدها التّاريخ ـ أخذ اسم " غاندي " يرن في جوانب الهند
سرّ جمالها : التجسيم أي تجسيد المعنى ( المذكور) في صورة مادية محسوسة .
[ النّبأ يلقي الضوء كالمصباح] [ التّاريخ يشهد كالإنسان ] [ اسم غاندي يرن كالهاتف ]
وقد ورد في النص أيضا كنايات كثيرة منها :
[يتلفّع بثوب ...] كناية عن صفتي البساطة والتواضع [أدركني القضاء المحتوم] الموت
[ لا يحدها الحصر ] كناية عن الكثرة .
سر جمالها : الإتيان بالمعنى مصحوبا بالدليل عليه في إيجاز وتجسيم .
6 ـ في النّصّ قيم متعدّدة مثّلها " غاندي " . استنبطها وبيّن أثرها .
ـ قيمة خلقية متمثّلة في التواضع والبساطة [ رجل ضئيل يتلفّع ... ]
ـ قيمة دينيّة متمثلة في حسن الظّنّ بالله [ إنّ الله وحده هو الذي يرعى زوجي وأبنائي ]
ـ قيمة اجتماعيّة متمثّلة في تفكيره على أسرته [ وأمّن ... ليضمن لأهله رغد العيش ... ]
أثرها :
ـ ارتياحه واطمئنانه على أهله حين فوّض أمره لله .
ـ زادت عظمة ليرنّ اسمه في كل جوانب الهند من أقصاها إلى أقصاها .
7 ـ لا حظ قول الكاتب على لسان "غاندي " : »هُوَ الّذِي يَرْعَى زَوْجِي وَأَبْنَائِي، وَلَيْسَ أَخِي بِرَاعِيهِم «
ما الّذي يجمع بين» يرعى « ، » ليس براع « من حيث المعنى؟ كيف عرفت ذلك ؟
ج : العلاقة بينهما : تضادّ . عرفت ذلك من خلال "ليس" التي تفيد النّفي .
فكلمة (يرعى) تقابل في المعنى ـ عكس ـ (ليس براع) وهذا ما يسمى بالطّباق
( الطبّاق الجمع بين الكلمة وضدّها )
وهو نوعان :
أ ـ طباق الإيجاب : هو ما ورد فيه اللفظ ونقيضه مثل : " وتحسبهم أيقاظا وهم رقود " ب ـ طباق السّلب : ذكر المعنى ثم نفيه بإحدى أدوات نفي : " قل هل يستوي الذين يعلمون والذين لا يعلمون "
أستثمر :
تأثّرتَ بما قرأتْهُ زميلتُكَ في القسم في حقِّ المرأة المعلّمة المربيّة ، المتفانية في أداء
واجبها لتنفع أبناء أمّتها بتواضعٍ ووقار.
- اُكتب فقرة قصيرة توجّه فيها زملاءك إلى الاقتداء بصفات العظمة في المرأة المعلّمة المتواضعة ، موظّفا ما أمكن من طباق السّلب.
نموذج الاتصال
الاسمبريد إلكترونيرسالة