المقاربة بالكفاءات تعريفها المباديء الدواعي

1) تعريف المقاربة بالكفاءات :

هي تسخير وتجنيد المكتسبات القبلية عند مواجهة وضعية ما.

2) دواعي تبني المقاربة بالكفاءات:

أ) التحول الجذري في نظريات علوم التربية.
ب) الانفجار المعرفي وبروز وسائل الاتصال الحديثة.
ج) استفحال ظاهرة الرسوب والتسرب المدرسي
د) عدم الانسجام الأفقي والعمودي بين المواد والأطوار.
و) عجز التلاميذ عن توظيف مكتسباتهم في الحياة اليومية.
ه) النتائج الضعيفة في الامتحانات الرسمية.

3) مبادئ المقاربة بالكفاءات:

تقوم بيداغوجية المقاربة بالكفاءات على جملة من المبادئ نذكر منها :

مبدأ البناء : أي استرجاع التلميذ لمعلوماته السابقة، قصد ربطها بمكتسباته الجديدة وحفظها في ذاكرته الطويلة .
مبدأ التطبيق : يعني ممارسة الكفاءة بغرض التحكم فيها. بما أن الكفاءات تُعرف عند البعض على أنها القدرة على التصرف في وضعية ما ، حيث يكون التلميذ نشطا في تعلمه
مبدأ التكرار : أي تكليف المتعلم بنفس المهام الادماجية عدة مرات، قصد الوصول به إلى الاكتساب المعمق للكفاءات والمحتويات .
مبدأ الادماج : يسمح الادماج بممارسة الكفاءة عندما تُقرن بأخرى .كما يتيح للمتعلم التمييز بين مكونات الكفاءة والمحتويات، ليدرك الغرض من تعلمه .
مبدأ الترابط : يسمح هذا المبدأ لكل من المعلم والمتعلم بالربط بين أنشطة التعليم وأنشطة التعلم وأنشطة التقويم التي ترمي كلها إلى تنمية الكفاءة .